部编版语文一年级下册《端午粽》教学设计.pdfVIP

教育部审定 2016 义务教育教科书一年级语文公开课教案 10 端午粽 【设计说明】 《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导， 让学生在朗读过程中品味语言， 体会作者及其作品中的情感态度， 学 会用恰当的语调朗读， 表现自己对作者及其作品情感态度的理解。 因 此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本， 引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相 融合。 【教学目标】 1、认识“端、粽”等 13 个生字和立字旁、米字旁 2 个偏旁；会 写“午、米”两个字。 2 、通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、 剥开、裹着“等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红 红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。 3、正确、流利的朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、 体会心情朗读好课文。 4 、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节 包粽子、吃粽子的习俗、来历。 【教学重点】 1、正确朗读课文，读好长句子。 2 、能用自己的话说说粽子的样子、味道等。 【教学过程】 一、情境导入，揭示课题 1、多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。 (1) 师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。 (2) 导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做 什么。 (3) 教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们， 你们喜欢吃粽子吗？（喜欢） 2 、走入情境，揭示课题。 这节课，就请同学们和马老师一起去品味《端午粽》吧 ! 3、教师板书课题： 4 、端 粽（相机进行识字教学，认识“立字旁“和”米字旁） 【设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓 厚的节日气氛， 引导学生从实际的生活体验中出发， 谈一谈自己对端 午粽的了解， 贴近生活实际的导入法， 更能激发学生对课文内容的学 习兴趣，引发学生的好奇心。 】 二、初读课文，读准字音 1、学生按照自读要求自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读 通课文，不加字，不减字，不重复读。 2 、学生分段汇报读课文，教师相机再正音。 三、再读课文，品文识字 1、过渡语：孩子们，一年一度的端午节到了，外婆正盼着我们 回去吃粽子呢，让我们一起走进课文的第一自然段吧。 （1）指名学生读第一段 （2）出示词语：端午节 总会 A、认读词语 B、出示生字：节、总 C、“节”：你还知道哪些节日呢 ?( 春节、妇女节、儿童节… ) D、“总”：试着组词，说一句话 （3）再指名学生有感情的朗读这一段。 2 、过渡语：孩子们，外婆包的粽子是什么样的？让我们带着问 题读读课文的第二自然段。 （1）学生汇报。 预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间 有一颗红红的枣。 （2）出示词语：中间 “间”：用加一加的方法记忆 （3）词语填空读课文。 A、课件出示： 粽子是用 ________箬竹叶包的，里面裹着 ________ 糯米，中间有一颗 ________枣。 预设：青青的、白白的、红红的。 B、出示图片理解“青青的箬竹叶” “白白的糯米”，提示是按从 外至内的顺序介绍了粽子的样子，出示词语条，学生认读。 C、像这样的词，谁能试着说一说： D、有了这样的词，让课文变得更美了，谁愿意再把这一段读给 大家听。 E、这一段不光