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《风娃娃》特级教师教学设计 教学目标： 认识 “抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责 ”12个生字，会写 “吸、极、表、 示 ”4个字。能正确、流利、有感情地朗读课文 1-4 自然段，体会风娃娃的好心。教学重点、 难点： 能正确读出本课生字词，理解课文内容，体会风娃娃的好心。 课前准备： 多媒体课件、生字卡片、词语卡片 教学流程预设： 一、激趣导入 1.孩子们，你们喜欢猜谜语吗 ?(喜欢 )老师这儿就有一个有趣的谜语【 11 出示谜语】： 云儿“ 见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头 ”猜猜看，它是谁 ?(风 ) 【12 点出谜 底】真聪明，那生活中，你在哪儿见过风 ?( 自由回答 ) 2.揭题：你们真细心，今天，老师特意从风王国里请来了一位新朋友， 【21 出示风娃娃的图 片】瞧，它是谁 ?──风娃娃( “ ”)【22 点出课题】请跟老师一起写写他的名字吧 !(师生板书：风 娃娃 )谁来说说他的样子 ? 3.读题：想和风娃娃交朋友吗 ?那就和风娃娃打个招呼吧 !(风娃娃 )听了你们的朗读，让老师 知道了第二个 “娃 ”字应该读轻声，谢谢你们，我们一起再和风娃娃打个招呼吧。 (风娃娃 ) 4.(过渡 )：风娃娃跑到课文里去了，打开课文，读读风娃娃的故事吧。 二、初读课文，整体感知 1.在读之前，老师有个温馨提示， 【31 出示自读要求：自由轻声读课文，注意读准字音，读 通句子，标出自然段。 遇到不认识的字可以问老师和身边的同学， 弄清读音后， 要多读几遍。 】 我们一起来读读看， (、、、)相信你们一定会把书读好，那就开始吧 !(生自由读课文 ) 2.趣味识字 、写字 过渡：小朋友们读书声把米老鼠引来了， 【41 课件出示词语】你会读吗 ?用行动证明给老师 看， (生自由读 )请个小朋友帮帮它。 (一生读词 )。他读得真好，我们一起向他学习。 (齐读 ) 咦， “转 ”的拼音为什么打了个中括号 ?(、、、) 原来是想提醒大家， 【42 点出多音字】它是个 多音字，既可以读作 转动“ ”的 “转 ”，也可以读作 转弯“ ”的 “转 ”板书多音字 “转 ”}，不动笔墨不 读书，请大家把它记在生字的旁边，然后自己读一读。 (生做笔记 )我们一起来记住它 (齐读多 音字 “转 ”)。瞧，可爱的筋斗云们也过来了。 【51 课件：带本课生字的 “筋斗云 ”开心地跳入】 读准云里的词语，才能腾云驾雾，同桌比比赛，看谁飞得高。 (学生自由读词语 )请你来带大 家一起腾云驾雾 ( 当小老师带读 )真棒，我们 1、2 组和 3 、4 组比赛，看谁厉害 ?，不过，在 比之前，你们有哪些读音要提醒大家注意的呢 ?(读准字音：抽、驶、示、筝、伤为翘舌音， 踪、责为平舌音， 筝、踪、伤为后鼻音， “筝 ”在 “风筝 ”一词中读轻声。 )说得真好， 那开始吧。 (1、2 组和 3 、4 组比赛读 )他们的表现已经很不错了，你们更胜一筹，老师特意清楚一列火 车为你们祝贺 (开火车读 )，看同学读得这么开心，老师也想参加，行吗 ?(师生齐读 ) 【61 出示 无拼音生字】没了拼音宝宝的帮助，你还会读吗 ?(请一两个学生认读 )你真是个小天才。当 然，其