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2020地理教师三年工作总结范文 　　地理教师3年工作总结1 　　时间匆匆而过，回顾1学期来的工作，除认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作外，还要参加各种主题教育培训，各级教研活动和继续教育，闲暇之时，还要习惯性的作好自我充电，不但广泛浏览地理学科知识，而且认真研究现阶段新课改教育思潮。 　　下面简述1下本人1年来的具体工作： 　　1、紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。 　　上好课是提高教学质量的有效途径。为了上好课，我认真做好下面的1系列工作： 　　⑴课前准备：综合斟酌，认真备课。 　　①认真研究教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每一个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能应用自若，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此，我除读好教师用书以外，常常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和纯知识材料等等。 　　②了解学生原本的知识基础，根据他们的兴趣、需要、方法、习惯等行动的指向，制定相干的教学策略，预假想适应的教学进程，创设学生可能需要的讨论活动，使学生能积极的，自主的参与到学习活动中来。另外还要估计到学生在学习新知识时可能会有遇到哪些困难，教师应尽早的采取哪些相应的预防措施。 　　③斟酌教法，如何激起学生的学习积极性和热忱，怎样使学生理解和掌握本学科知识。让所有的学生都动起来。并且把这类好的学习习惯延伸到课外学生的学习生活中，这是我常常在备课中思考的问题。由于我很清楚，学生仅凭几堂课和几本课本是学不好地理的，地理是纵横万里的1门学科，特别有1些地理知识是随着时期的变化而产生变化的 ，所以如何培养学生良好的地理知识浏览习惯，明显与教师高效，灵动，睿智的教学方法有关，只有有好教法的好教师才能培养起学生这类习惯。 　　⑵课堂教学：随机应变，豪情演绎。 　　教师 1切的学习与准备都是为了课堂教学，课堂教学是师生最重要的对话平台，在课堂上教师要善于关注全部学生，注意信息反馈，调动学生的成心注意，使其保持相对稳定性，同时，要激起学生的情感，使他们产生愉悦的心情。创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂发问面向全部学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好有趣的家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 　　初中的学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这类问题，就要抓好学生的思想教育，并使这1工作贯彻到对学生的学习指点中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，特别在落后生的转化上，对落后生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮他们整整衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 　　地理教师3年工作总结2 　　初1地理还有两周就要结束了。在本学期的地理教学中，我自始至终将学习地理的方法贯彻给学生，重视对学生学习方法的指点和学习能力的提高。在此对本学期的地理教学做以下的总结： 　　1、帮助学生养成良好的学习习惯。 　　学生的学习习惯不是很好，为了培养良好的学习习惯，本学期伊始，向学生提出地理教学3步走。预习、学习、温习巩固。效果不错，学生的学习兴趣和学习热忱提高。 　　1、提倡预习。 　　利用课堂的第1个5分钟，让学生自己讲述学过的和行将学习的地理内容在生活中的体现，即帮助学生发现生活中的地理，把学习与生活联系起来，在学习的同时为学生的生活增加乐趣。 　　2、摒弃课堂教学是老师帮助学生纠错的地方的观念，改变之前固有的“师传授知识给学生”的教学模式。 　　新课程理念提出改变学生和老师的地位，课堂上师生同等的氛围更有益于学生的学习和良好人格的养成。所以，改变教师角色，把自己看作课堂上学习者的1份子，不再是老师讲授为主，而是师生共同探讨问题。所以，在地理课堂上，老师成了学生的助手，用自己的经验和学识帮助学生发现问题、解决问题，帮助学生寻觅预习中的不解不懂不知的地方。 　　3、温习阶段帮助学生构建关于本学科完全的知识结构。 　　初1的学生应当渐渐学会如何整理所学科目的知识体系。完全的知识体系的建立更有助于学生对地理学科的学习。因此，在温习的进程中重视知识间的联系和所学知识的巩固，逐步构成预习—听写—做题—背诵巩固的温习模式，效果不错。 　　2、改变授课风格，应用学习先进的教学模式。 　　用幽默风趣的语言解决学生课上出现的问题，营建活而稳定的地理课堂。1023岁的孩子正是个性张扬和性情叛逆的年纪。所以，课堂出现这样或那样的事故在所难免，如何解决?1味批评?大声指责?讽刺挖苦?这样只会适得其反。因此，我采取灵活的方式和幽默的