积极情绪的陷阱——自豪与快乐的生理与认知差异.pdf

摘 要 以往积极情绪相关研究只关注情绪的效价（积极或消极），采用诱发“快乐”情绪 的方式来诱发积极情绪，导致研究不是探究积极情绪对认知的影响，而是“快乐”对 认知的影响。积极情绪领域亟待分化。但在分化领域中，现有的理论框架上难以用一 套统一的分化理论对不同积极情绪进行区分。因此，不同的积极情绪其生理与认知的 差异成为积极情绪分化的突破口。在不同的积极情绪分化理论中，自豪与快乐均展现 出较大的分离。因此，本研究通过三个实验，证明自豪与快乐在趋近动机强度、交感 神经系统的激活和对认知灵活性的影响的分离，通过对比不同的积极情绪其生理与认 知的差异，为积极情绪的分化研究进行补充与完善。 实验一考察具体的积极情绪的在交感神经系统生理唤醒上的差异。采用被试内设 计（N=60 ），自变量为不同类型的积极情绪，分别是自豪、快乐、作为积极情绪参照 组的敬畏和中性对照组，因变量为对情绪状态的自我报告（包括效价、唤醒度、优势 度和动机维度等）和生理指标（包括皮电、肌电、心率和心率变异性）。实验一的结果 发现，自豪相较快乐和中性，会体验到更强的趋近动机，同时使心率变异性（SDNN） 降低，而快乐则会使心率变异性（SDNN 和LF/HF ）提高。 实验二考察不同积极情绪对认知灵活性的影响差异。采用 4×2 的被试内设计 （N=43 ），采用前人使用的经典的认知灵活性实验任务，数字归类任务转换范式，情 绪诱发材料为实验一经过评估的的视频材料，自变量为四种情绪和任务类型（重复或 转换任务），因变量为任务反应时和任务正确率，探讨不同积极情绪对认知灵活性的 影响。实验二结果发现自豪情绪视频条件与中性视频条件相比，转换任务反应得更慢， 正确率更低，但是快乐情绪视频条件却与中性视频无差异。通过实验后的逐一访谈， 总结原因，并在实验二的基础上对范式和流程加以改进，在实验三中推进了研究。 实验三采用4×2 的被试内设计（N=50 ），自变量为四种情绪和任务类型（重复或 I 转换任务），因变量为行为学指标（任务反应时和任务正确率）和神经学指标（N2 和 P3b 等），测量自豪和快乐等情绪如何影响认知灵活性。实验三发现，对高注意控制力 的个体而言，自豪可能还会通过影响自上而下的对无关任务的认知抑制（更正的N2 ）， 而不是对相关任务的线索的提取 （P3b ），来影响个体的认知灵活性，从而使个体在完 成转换任务时，完成任务得更慢，转换损失更大。 综上所述，本研究得出以下结论：自豪和快乐无论是在情绪体验的自我报告、生 理还是对认知的影响上都存在一定的差异。自豪的情绪体验相较快乐，会体验到更高 的趋近动机，使心率变异性下降。对高注意控制力的个体而言，自豪的情绪体验可能 还会通过影响自上而下的对无关任务集的认知抑制，而不是对相关任务集的线索的提 取，来影响个体的认知灵活性，从而使个体在完成转换任务时，完成任务得更慢，转 换损失更大。 关键词：积极情绪；自豪；快乐；敬畏；认知灵活性；任务转换；N2 ；P3b II Abstract In the past, positive emotion research only focused on the valence (positive or negative) of emotion, using the way of inducing "joy " emotion to induce positive emotion, leading to the research not to explore the influence of positive emotion on cognition, but the influence of "joy " on cognition. The field of positive emotions needs to be differentiated. However, in the field of differentiation, it is difficult to distinguish different positive emotions wi