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怎样使学生主动学习数学 禄丰县恐龙山镇小学 额加存 所谓“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。下面，我就我本人在小学数学教学中如何使学生进行主动学习，谈一些粗浅的体会。 创设问题情境，激发学习兴趣。 例如，在教学分数的初步认识时，我是这样设计的：请学生仔细听老师要求，然后用手指表示每人分到的月饼个数。 1、如果有2个月饼，平均分给小军和小红，请用手指个数表示每人分到的月饼个数，学生很快伸出一个手指。 2、如果有4个月饼，平均分给小军和小红，请用手指个数表示每人分到的月饼个数，学生很快伸出二个手指。 3、现在有一个月饼，要平均分给小军和小红，请用手指个数表示每人分到的月饼个数。这时许多同学都难住了，有的同学伸出了一个弯着的手指，问他表示什么意思，回答说，因为每人分到半个月饼。这时，我就进一步问：你能用一个数来表示“半个”吗？学生被问住了。此时，一种新的数——分数的学习，成了学生主动学习的欲望。 二、创设体验成功的条件。 首先，教师对学生要给予以成功的期待，因为教师对学生的期待具有很大的感召力和推动力，能激起学生潜在力量，激发向上的学习主动性。其次，创设使他们获得成功的机会，进行分层教学，对不同层次的学生提出不同的目标要求，精心设计练习，分层布置作业。再次，展示成功，让不同层次的学生的学习成果得到展示的机会，营造享受成功的机情境。 三、培养学生主动获取知识的能力。 小学生具有强烈的求知欲望，但往往学习不够刻苦，听课时间不能持久，好动，精力不够集中，为了使学生注意力集中，我在课堂教学中，常常应用生动的语言，恰当的比喻，直观的演示，形象的图画，启发性的提问，变化多样的教学方法，千方百计把学生的注意力吸引过来，使学生主动去获取知识。 四、注重学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。 要想使学生主动听课，积极动脑，学会学习，就必须在课堂上使他们把耳、目、脑、口的功能结合起来，做到：会听、会看、会想、爱表达。教给他们良好的学习方法，培养他们良好的学习习惯，发展他们独立学习、思考、灵活应用的能力，只有这样才能使学生真正喜欢数学，喜欢学习，主动学习。 五、创设民主和谐的课堂教学氛围。 “教育是全面提高人口素质的重要手段和基本途径，和谐教育是建设和谐社会的坚实基础和强大动力。国家、社会要和谐，课堂学习气氛也同样也需要和谐。”（李明峰：《以和谐教育促进和谐社会建设》第18页）心理学研究表明：“学生学习的心理特点要求学生学习必须有一个良好的意识环境和情绪环境。”教学实践也证明：学生只有在和谐、宽松、愉快的学习氛围中学习，才能使学生情绪坦然、心情舒畅、注意力集中、思维活跃，才能对学习产生兴趣和充满极大的热情，促使他们积极、自主的参与到学习活动中来，从而提高教学效果。同时在这种良好的心理氛围中，也可以培养和发展学生良好的情操、意志、性格和品德等心理素质。基于以上认识，我认为教师在教学中应该努力营造和谐的学习氛围，让学生在“爱”、“民主”、“兴趣”、快乐”、“成功”的氛围中自主学习。，引导学生进行积极、主动的探究性学习。 总之，在我们的课堂教学活动中，要留给学生足够的时间和空间去探索思考，把学习的主动权还给学生。因为，教学不仅是师生双方信息交流的过程，同样是情感交流的过程。教师精心设计教学，积极激发学生的情趣，必然激活和加速学生的认知活动。教师对学生真挚的爱；积极的鼓励，会心的微笑，殷切的期待，教师为学生创造的愉说、和谐的课堂气氛，必然会给学生创设良好的心理条件，有利于健康的心理素质的培养。在活动过程中，教师要用亲切的目光，微笑的表情参与到学生中去，师生之间，生与生之间气氛融洽，使他们在一个轻松、良好的氛围中健康成长，使他们愿学、爱学、乐学，而且学得好，学得活，让他们各个方面的素质都得到提高，教师的教学效果也就会得到相应的提高。