《江城子》(十年生死两茫茫)学案.docVIP

山东成武第二中学高二B语文学案 课型：新授课 主备人：张修刚 序号：50 姓名： 班级： 备课时间：201411/17 PAGE 1 PAGE 2 《江城子》（十年生死两茫茫）学案 （教师版） 学习目标 1：理解这首词的思想感情；赏析词中生动细腻地细节描写。 2：学习质朴自然的语言和白描的手法。 3：体会作者在悼念亡妻的同时，委婉地抒发十年间仕途坎坷、 命运多舛的感慨。 学习重点 写景、记事、抒情纯以白描取胜的特点。 【资料补充】 公元1055年，一对新人结婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。新郎羽扇纶巾，雄姿英发，新娘也是年轻美貌，天资聪颖，一对新人可谓才子佳人，琴瑟和谐。据记载，在一个正月夜里，王弗见庭前梅花盛开，月色清朗，对苏轼说：“春月胜与秋月。秋色让人惨凄，春月令人和悦。可召清高之人饮此花下。”东坡听了高兴地说：“此乃诗家语也。”王弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处事进行过多次有识见的告诫、嘱咐。可见王弗生前，不但是苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音，事业上的贤内助。可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗26岁时就谢世了。这对诗人无疑是一个沉重的打击。 公元1075年，东坡来到密州（今山东诸城县），这一年正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首传诵千古的悼亡词。此时诗人四十岁，其妻王弗去世整十年。题目上“乙卯”，指的就是这一年。用词写悼亡，是苏轼的首创。 【学习指导】 悼亡诗，即借追述往事，表达对亡故亲人的悼伤与思念之情的诗歌。悼亡诗的思想内容较为单纯，除了多借追怀往事表现伤逝之情以外，还常以“记梦”的形式，多写作者与亡故亲人梦中相会的情景，借以表达对亡故亲人的悼伤与思念。由于失重的梦境“尽取材于醒时经验”，故而仍属虚实相生的手法，使人读了更觉情深意切，难以忘记。 （一）诵读全词，结合课文下面的注解，感知文本的意思。 （二）下阕首五句为第一个层次。请以第一人称苏轼的口吻进行描写，加入想象，越细腻逼真越好。（不少于100字） 答：还是那个共度甜蜜岁月的地方，那亲切而又熟悉的小窗，终于见到魂牵梦萦的你，那个娇小温柔的你，你还在对镜梳妆，还没有看见我呢？我是该悄悄蒙上你的眼睛让你猜猜我是谁，还是给你一个甜蜜的拥抱呢？可是我与你相见，却没有卿卿我我，也没有共诉衷肠，而只有“相顾无言，泪流满面”！ 文本探究 1、“十年生死两茫茫。”平心而论，十年不短，也不算太长。对作者来说长不长？为什么？ 答：对作者来说很漫长。已经和妻子死别十年了。“生死””，是说彼此一生一死。不是一年、两年，而是长长的十年；不是暂别，而是生死的永别；不是互通音信，而是什么情况都不知道。这句词看来只是简单地记叙了事实，实际上，充满了对亡妻思念的感情。 2、“茫茫”，看不清楚。为何看不清？ 答： 两人一生一死，隔绝十年，音讯渺茫。 3、（1）“不思量，自难忘” 可是为什么在“自难忘”之上加了“不思量”？这不显得有点矛盾吗？ 答：在“自难忘”之上加了“不思量”，不矛盾。“思量”，是想念的意思。作者接下去说，十年来，对于死去的妻子即使不特意地思念，也自然地难以忘怀。一个“自”字，突出了感情的深挚真诚。 （2）作者说自己“尘满面，鬓如霜”，而其时不过40岁，如何理解？（仅仅是胡子多了些，不洗脸，又是什么让他早生华发呢？） 答：由于他十年来的奔波劳碌而灰尘满面、鬓发如霜，恐怕妻子也难以相认了！这里在夫妻之情中又织进了仕途失意、饱经风霜的身世之感。 4、下阕首五句为第一个层次。 （1）“相顾无言”太残忍了。让他们说一句话，好不好？为什么？ 答：说一句话不好。他们十年死别，一旦“重逢”，本来该有千言万语，却不知从何说起了。所以只是互相注视着，一句话也说不出来，代替话语的只是满面的泪水。这无言的注视和如泉的泪水，所包含的感情，是任何其它语言都难以表现得出来的。 （2）明月是象征团圆与祝福的。“海上生明月，天涯共此时”月亮团圆“千里共婵娟”。为什么不改成“残月夜”呢？“杨柳岸晓风残月”，多好。 答： “残月夜”，“杨柳岸晓风残月”，是让人哀伤的景，哀景，但不如