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善于观察理解幼儿的游戏行为 意大利著名教育家蒙台梭利说过： “惟有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如 何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。 ” 教师只有了解幼儿， 才能深入幼儿内心， 观察幼儿行为、觉察幼儿需要、判断幼儿发展水平，设计适宜幼儿发展的游戏活动，这样游戏才有意义。 而在平时的游戏中，我们教师在观察时更多关注的是自己怎么做，反思自己这样做是否适宜，并不能真正关注到幼儿，对于幼儿的某些情况能够阐述，却说不清楚幼儿的具体反应。 一、观察幼儿游戏 今天我观察的是别的班级幼儿的角色游戏，我发现了一个“特殊分子” ，他今天参与了多个区域的串区角色游戏： 1.“兵工厂”工人做“子弹” ：当每个孩子选择了一个区进行游戏时，他也选择了“兵工厂” ，刚开始他非常投入的在“兵工厂”里制作“子弹” ，但是不一会儿他就从“兵工 厂”走出来了，参加了两个“阵营”的对垒战斗，他把手中 的纸团扔向了对方的阵营，并开心地喊： “总司令，你看我 炸死敌人了。 ”接着他莫名地把手里的“枪”扔给我，然后 “指挥”我跟着他战斗。 2.带“伤者”上“医院” ：我并没有行动，这时一个纸团 投中了我，然后他看见我被“手榴弹”投中了，带着我到了 “医院”，还告诉“医生”我的手臂受伤了，问我疼不疼。 等“医生”帮我“包扎”完成之后，他带我走出“医院” 。 3.到“超市”买东西：