为中华之崛起而读书教学设计评析.doc

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2020-08-15 发布于天津
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为中华之崛起而读书教学设计评析教学设计一设计理念语文课程标准提出语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的学生对语文材料的反应也往往是多元的这就要求我们在教学设计中给学生有充分的独立理解和感受的空间本课课文含义深刻寓意多元教师主导必不可少思想教育无可非议但怎样导怎样育才理想怎样才能充分发挥学生的主体性此即为本设计想要研究的问题二设计特色学生主体充分活动教师精心设计的提问进行适度引导课文的三个部分采用不同的教学方法充分调动学生的积极性三教学流程及设计意图第一板快激发学习动机初步感知课文一

《为中华之崛起而读书》教学设计评析教学设计: 一、设计理念《语文课程标准》提出:“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应也往往是多元的。”这就要求我们在教学设计中,给学生有充分的独立理解和感受的空间。本课课文含义深刻,寓意多元。教师主导,必不可少;思想教育,无可非议。但怎样“导”,怎样“育”才理想,怎样才能充分发挥学生的主体性?此即为本设计想要研究的问题。二、设计特色学生主体充分活动,教师精心设计的提问进行适度引导;课文的三个部分采用不同的教学方法,充分调动学生的积极性。三、教学流程及设计意图第一板快:激发学习动机,初步感知课文。