人教版高中政治选修2专题二马克思主义经济学的伟大贡献复习课件.ppt

考点整合 命题探究 对点训练 核心考点二 解析 本题以经济思想脉络为背景，考查经济学史上的重要观 点。回答本题的关键是把握经济思想史的基本观点和它们之间 的关系。结合图分析可知，由①到②起因是“通货膨胀”，而 不是“滞胀”，故 a 错误；马克思主义经济学揭示了资本主义 生产的实质是剩余价值的生产，故 b 正确；由宏观经济学到新 自由主义的原因是“二战”后经济的复苏，故 c 错误；社会主 义市场经济理论是对马克思主义经济学的丰富和发展，故 d 正 确，选 C 项。 答案 C 2. 富士康大陆公司使用大量的“低端机器人” —— 机械臂。 这种机械臂能够 24 小时连续工作，工作时间是普通工人的 三倍。按照富士康普通工人年薪 3 万～ 4 万元计算，机械臂 的成本，相当于雇佣三个普通工人一年的成本。 国家统计局发布的数据显示， 2013 年 CPI 同比上涨 2.6% ，预 计 2013 年中国的工资上涨率达 9.5% ，约为物价上涨幅度的 3 倍。 (1) 根据李嘉图的工资理论，分析材料中的数据蕴含的道理。 对点训练 考点整合 命题探究 对点训练 核心考点二 考点整合 命题探究 对点训练 核心考点二 解析 首先阐释李嘉图的工资理论，然后分析材料中名义工 资和实际工资的增长情况反映的道理。 答案 ①李嘉图认为相对工资是指在工人创造的新价值中， 工人所得工资与资本家所得利润、土地所有者所得地租相比 较的工资。②根据材料，名义工资和实际工资都在上涨，且 实际工资上涨幅度要高，所以劳动者的实际收入会上升。 ③由于通货膨胀不明显，劳动者所持货币的购买力受到的影 响相对小。 考点整合 命题探究 对点训练 核心考点二 解析 要根据马克思剩余价值理论，分析机器人的广泛运用，对于资本 家剩余价值的获得、对工人的剥削程度的影响进行分析。 答案 ①资本主义生产的目的是获取剩余价值。资本家为了组织生产需 要从市场上购买劳动力和生产资料。工业机器人属于生产资料，本身并 不创造剩余价值，只有使用机器人 (2) 结合材料运用马克思剩余价值理论分析：机器人的广泛运 用，是否意味着对工人的剥削减轻了。 考点整合 命题探究 对点训练 核心考点二 的劳动者的劳动，才是剩余价值的源泉。②普遍使用先进的工业机器人， 可以进一步提高社会劳动生产率，在劳动者工作时间不变的情况下，相 对缩短必要劳动时间，从而使资本家获得更多的剩余价值。这是当代资 本主义发达国家采用的相对剩余价值生产的主要方法。③机器人的广泛 运用、劳动复杂程度的提高，并不意味着劳动者所受剥削程度的降低， 而是在同样的时间内，在同一劳动者身上资本家获得更多的剩余价值。 1. 斯密、李嘉图和马克思都提出了各自的劳动价值理论。下列对马克思的劳动价 值理论和资产阶级古典学派的劳动价值理论的区别表述正确的是 ( ) A. 古典经济学的劳动价值理论是马克思劳动价值论的理论来源 B. 与李嘉图得出资本主义将永远存在下去不同，马克思认为资本主 义具有历史过渡性 C. 马克思回答了古典学派没有回答、也不可能回答的问题，使劳动 价值论成为科学 D. 马克思纠正了古典学派没有使用价值的东西也有交换价值的观点， 丰富了劳动价值理论 限时训练 1 2 3 4 专题二 马克思主义经济学的伟大贡献 人教版 选修二 马克思主义政治经济学创立的重大意义； 劳动二重性学说及其意义； 价值规律的基本内容及其主要作用； 马克思劳动价值论的意义 ( 常考点 ) ； 剩余价值的生产和实现； 剩余价值理论的意义； 资本主义经济危机的实质和根源。 考点展示 栏目索引 主干整合 核心突破 限时训练 主干整合 核心突破 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 劳动价值论 资本主义经济危机 研究对象 使用价值 价值 具体劳动 抽象劳动 一般等价物 社会必要劳动时间 价值量 价值 雇佣工人 资本