日本可持续消费教育融入小学课程的案例研究.pdfVIP

华东师范大学硕士学位论文 摘 要 气候危机、贫富差距、环境恶化等全球性问题与过度消费、大量废弃的生活 方式之间的矛盾，引发了笔者的反思，即如何通过教育促进环境友好、社会公正 的可持续消费。本研究聚焦于日本可持续消费教育融入小学课程的实践，选取东 京都及横滨市5 所公立联合国项目小学为案例，通过文本分析法、比较分析法等 方法探讨日本小学可持续消费教育的理念及其融入课程的方式，并与我国当前实 践对比，分析当前我国开展可持续消费教育所具备的基础与待解决的课题。通过 对相关文献的梳理及对案例资料的分析，本研究发现： 可持续消费教育由环境教育、消费者教育与可持续发展教育协同进行，主要 内容包括对可持续性的基本理解、可持续消费观的培养及可持续消费方式的践行 三个层面，强调对感受、思考、实践等能力的培养。 日本可持续消费教育主要通过学科融合、跨学科活动、学科课程与跨学科课 程统合等方式进行。以课内外相关课程为核心，通过学校活动及校园文化渗透和 拓展可持续消费观念。同时运用ESD 日历统合相关课程，并使之可视化。各类 课程与社会联系紧密，形成了学校整体化的课程模式，为我国提供了可供参考的 成型模式。 对照日本，当前我国可持续消费教育在课程内容、课程类型、实施方式及课 程统合等方面存在有待改善的空间。为此本文提出五点具体建议，包括：实现可 持续消费教育内容的多维立体化、推进可持续消费教育融入各类学科课程、积极 开发综合实践等跨学科课程、注重课程统合的整体化与可视化、增强与社区及家 庭的合作等。 关键词：可持续发展；日本；消费者教育；课程 I 华东师范大学硕士学位论文 Abstract The contradiction between global problems (such as climate change, disparity in wealth distribution, degradation of environment etc.) and our lifestyle has led to the authors reflection on how to promote sustainable consumption through education. In order to clarify the concept of sustainable consumption education and how it included into curriculum of primary school in Japan, the author selected five UNESCO schools in Tokyo and Yokohama as a case study. Through the method of literature research and textual analysis, explore the practice of integrating education for sustainable consumption into primary school curriculum in Japan. And compare it with Chinas practice to analyze the basis and the later topics in China. The study found that education for sustainable consumption in Japan is carried out by environmental education, consumer education and ESD. There are three aspect in the concept of education for sustainable consumption, including basic understanding o