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激发学生学习兴趣的故事 大石庙中心小学 汪小青 小学生是娇艳的花朵，祖国的未来。我面对103个小朋友的教育工作，他们是天真烂漫的孩童，他们更是汲取书海知识的学童。一双双渴求真知的双眸，让我同他们一起遨游在书的海洋。数学学习伴随着孩子漫漫求学路，爱好数学学习，路程上充满欢歌笑语。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。 一、问题情境的创设可以激发学生学习的兴趣 好奇是儿童的天赋，兴趣是最好的老师。创设问题情境可以唤起学生的有意注意，调动思维的积极性和主动性，使学生乐学善学。 在“认识平行四边形”这一课的教学，我设计了四个螺旋式上升的问题：（1）观察日常生活中物体，初步感知平行四边形的不稳定性；（2）动手做一个长方形，在动手操作过程中认识平行四边形的特征；（3）画图和测量，让学生通过多种不同的方式进一步理解平行四边形的特征；（4）知识归纳总结，会学会总结会运用。整个教学环节通过观察图形到制作图形，议一议、谈一谈，使整个课堂气氛十分活跃。到底谁说的算，学生急于找到答案。这样，造成人人渴望解开奥秘的心理状态，激发学生学习新知的强烈兴趣。 二、利用学具操作，媒体教学，反馈信息，可培养学生学习的兴趣 利用学具操作，创设参与