创建学习型组织培养研究型教师的尝试与思考.pdfVIP

创建学习型组织培养研究型教师的尝试与思考 随着基础教育课程改革的不断深入，校本理念在教育实践中被逐 步认识和推广， 并在提升学校管理品位和提高教育质量方面收到一定 的成效。几年来，我校一直把“办示范初中，建名牌学校”作为奋斗 目标，并为此努力着。为了实现这一目标，我校坚持校本培训，把建 设学习型组织培养研究型教师织、 塑造高素质教师群体作为实现办学 目标的一个着力点来抓， 收到了良好的成效， 成为撑起陈仓初中这面 流光溢彩大旗的靓丽风景。 一、以创新理念为导向，建立共同愿景 所谓创建 “学习型组织”，就是建立一个不断学习和自我改造， 以便能充分利用新机会的组织。彼得 ?圣吉在《第五项修炼》中指出 “学习型组织”应当拥有五个条件：①系统思考；②自我超越；③改 善心智模式；④建立共同愿景；⑤团队学习。学习型组织理论五项修 炼之一是建立共同愿景。工会十四大进一步提出了“终身学习、全程 学习、团队学习” 的理念。要实现学校管理工作的与时俱进和创新发 展，单靠原来的思维定势、 教育方式和管理方法，是远远不能满足现 代教育飞速发展、 科学技术日新月异的时代要求的。