《角的初步认识》教学设计方案[共4页].docVIP

PAGE PAGE 1 《角的初步认识》教学设计方案 张莹霞 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第三单元第38～39页例1、例2。 教学目标： 1．从现实生活中发现角、认识角。 2．认识常见的各种角，学会用尺画角，知道角各部分的名称。 3．培养学生的观察能力，动手操作能力。 教学重点：认识角? 教学难点：正确画角、认识角的大小 教学准备：教师准备大的三角板、小棒。 学生准备三角板、小棒。 教学过程： ?师：同学们，老师这有三根一样长的小棒，你们可以用这三根小棒摆一个我们学过的图形吗？?? 生：可以摆一个三角形。（请学生上台演示） 师：如果从三角形中拿走一根小棒，又是一个什么图形呢？? （师边说边拿走一根小棒） 师：这就是我们今天要认识的新图形——角（板书：角的初步认识） （出示p38美丽校园一角的图片，让学生观察。）?  师：同学们，咱们的校园，它美吗？那你们平时喜欢到操场去玩吗？最喜欢玩什么？（学生自由回答） 师：这些小朋友在操场上玩得多开心呀！有的在……有的在……仔细看看（出示园丁在剪草的图），你们看，园丁爷爷手里拿着的剪刀，张开就形成了这样的图形（出示：角），这就是角。 师指图：操场上很多物体的表面都有角，快找找吧！? （抽生说）学生说到一个，师跟着复述一遍，并及时表扬。? 师：你