幼儿园教师三年培养计划.docVIP

　　 　　篇一:《幼儿园教师个人三年发展规划》 　　幼儿园教师个人三年发展规划 　　（2014年 9 月— 2017年 7 月） 　　郭丽娜 　　一、现状分析 　　（一）、对《指南》理念的理解和运用状况 　　幼儿园的教育应面向每一个幼儿，教师应当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。教育目标具有导向作用，在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识，在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况，具体问题具体对待。教育内容的选择与组织应根据教育目标，有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之中。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。 　　（二）、参与学校内外教育教学研究活动情况 　　听从领导安排，积极参与园内外听课培训、说课、评课等教研活动，认真作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改进，让自己在教育教学方面能够能有所成长。 　　（三）、本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面 　　1、优势 　　本人热爱幼教工作，积极，对工作认真负责，能够较快融入集体，在双语方面专业较突出，能够学以致用。 　　2、薄弱方面 　　在保教方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过园内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。 　　二、指导思想 　　以全面贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心，积极学习各种教育理论，更深层次的加深对《指南》理念的理解，并深入学习和研究新课程理论及课程标准，和所有老师一起在各个方面努力成长，让自己成为一名优秀的幼儿园教师， 　　三、预期目标 　　1、参加学前教育学专业的学习，在理论上进一步完善自己。 　　2、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。多上课，上好课，成为一名优秀的幼儿教师。 　　3、虚心向老教师学习，尽快让自己能够胜任这份工作，精心做好工作，和搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好常规。 　　4 、在工作中提高自身对幼儿的耐心、细心、在教学中能够用运用生动、流畅的口语，提高自己的表达能力和较强的组织管理能力。 　　5 、通过这三年的磨练，让自己能够积累一定的经验，成为一名 “ 教研型 ” 的幼儿园教师。 　　四、任务与措施 　　我从“自我管理，促进发展；创设探索舞台，促进幼儿自主发展”“家园共育工作”三个方面内容，按三个学年，每年为一个阶段进行 　　发展任务的规划部署，具体如下 　　（一）构建自我管理机制，促进自我发展 　　第一阶段 　　目标建立自我管理意识，激励自我发展 　　措施 　　1 、以主人翁态度积极参与新三年计划讨论，明确新三年发展目标。 　　2 、围绕幼儿园发展目标制定个人新三年计划。 　　3 、建立个人专业成长档案。 　　4 、积极参与园内各类评比活动。 　　第二阶段 　　目标增强自我管理意识，注重自我发展 　　措施 　　1 、继续参加理论学习，让自己在教学理论上有进一步的提高。 每学期读两本学前教育专著。 　　2 、在探索教学方法的同时，向身边其他一些有经验的老师学习，努力提高个人的教学水平。 　　3 、经常翻阅一些有关幼儿教育的杂志报刊书籍，通过学习让自己更深入地了解幼儿的心理，从而用更为正确、有效的教育方法。 　　第三阶段 　　目标发挥自我管理效能，完善自我发展 　　措施 　　1 、请有经验的老师指出自己的不足之处，及时改正缺点，对教学活动进行反思。 　　2 、运用年轻人的优势，在教学上多运用多媒体技术。 　　（二）创设幼儿探索学习的舞台，促进幼儿自主发展 　　第一阶段 　　目标创设合理的区角环境，满足幼儿自主探索的学习，促进幼儿的生活经验。 　　措施 　　1 、注意环境创设的安全、新奇、有趣，提高幼儿的兴趣，充分利用墙面、地面、走廊等满足幼儿自主探索的需要。 　　2 、创设材料库、百宝箱等，扩大幼儿探索资源。 　　3 、带领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的认识。 　　第二阶段 　　目标创设体现现代教育理念，使幼儿的个性潜能能到充分的发挥。 　　措施 　　1 、根据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习提供丰富的材料。 　　2 、在区角游戏中投入更多新鲜的游戏材料，让幼儿在游戏中尝试探索学习。 　　第三阶段 　　目标在日常生活中培养幼儿良好的文明习惯，为《合格小公民》 　　的开展打好基础。 　　措施 　　1 、在学习活动中，通过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成文明的习惯。 　　2 、教师以榜样影响幼儿，帮助幼儿培养良好的文明习惯。 　　（三）家园共育工作 　　第一阶段 　　目标加强与家长、社区的互动，探索家园共育的有效途径。 措施 　　1 、通过各种形式与家长联系，了解幼儿的特点与需求。 2