幼儿园新教师岗前培训方案.doc

　　 　　第一篇 幼儿园新教师岗前培训方案 　　《2015新教师岗前培训方案》 　　第1新教师岗前培训方案 　　一、培训对象 　　20XX年幼儿园参加工作的新教师。 　　二、培训目标 　　通过培训，使新教师树立正确的职业道德；了解课程改革基本内容，初步掌握学科教学的常规技能；具备一定的管理和教育学生、组织班级活动的基本能力。 　　具体目标 　　1、巩固专业思想，增强献身教育的事业心与责任感，形成良好的师德修养。 　　2、熟悉有关教育政策法规，懂得教育政策法规基本知识。 　　3、熟悉学校德育工作全过程，初步掌握德育工作的常规。 　　4、掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，能基本适应教学需要。 　　三、培训原则 　　1、思想素质与业务素质提高并重，突出师德为先，为新教师奠定良好的职业道德基础 　　2、依据新教师职初共性问题确定培训内容，提高培训的针对性和有效性。 　　3、理论指导与实践训练相结合，注重体验性学习，强调实践与反思，遵循新教师专业成长的规律性。 　　4、集中培训与校本培训相结合，强调个人主动发展，充分发挥校本培训在新教师成长中的作用。 　　5、确立以教师发展为本的培训理念，实践主体性培训模式，让新教师与培训共同成长。 　　四、集中培训时间及内容安排（7月一周） 　　内容（1）教师职业道德规范 　　（2）幼儿园奖惩制度 　　（3）幼儿园教育指导纲要 　　（4）教育政策法规 　　（5）幼儿园班级管理 　　（6）教师如何与家长有效沟通 　　（7）幼儿园环境创设 　　（8）幼儿园安全事故防范与处理 　　（9）保育员岗位职责 　　（10）园所中赏识教育的重要性 　　第2新教师岗前培训方案 　　为提高我市新招聘教师的职业素养和业务能力，使其尽快掌握中小学(幼儿园)教育教学规律，尽快适应教育教学岗位工作，增强教育教学技能，成为懂规范、能教学的合格教师，根据教育部《中小学教师继续教育规定》中“新任教师必须进行岗前培训，实行‘不培训，不上岗；先培训，后上岗’”的原则，结合我市实际，经教育局研究决定，对今年新招聘教师进行岗前培训，现制定实施方案如下: 　　一、培训目标 　　通过培训使新教师了解当前教育发展形势，掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念，加强教师职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀教师成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范，明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力，学习掌握教育教学工作基本方法和技能。 　　通过培训，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。增强责任感和使命感，树立终身学习的思想，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名优秀的人民教师。 　　二、培训对象 　　20XX年招聘到我市各中小学及幼儿园的教师。 　　三、培训时间 　　本次培训时间共四天，其中集中培训30学时，分散自学20学时，共计完成50学时的培训任务。 　　四、培训内容 　　集中培训内容为教师职业道德修养、义务教育条例、师生的权利和义务、班主任治班方略、学生心理健康教育、新课程改革、课前准备、教学基本功、教学艺术等。 　　五、培训形式 　　培训采取集中培训与校本研修相结合、自由研讨与网络交流相结合、理论实践与典型带动相结合、自学与讲授相结合的方式进行。 　　(一)集中培训 　　集中培训由外聘的专家学者、教师进修学校教师、市教学研究室教研员和部分中小学、幼儿园优秀教师承担。 　　为使新教师尽快实现角色转变，教师进修学校将结合实际需要组成强大的教师培训队伍。邀请专家对教育改革的现状和发展形势进行分析，通过案例展示进一步对教育政策法规进行深入解读;注重发挥自身优势教育教学资源的作用，通过和名师交流，对新教师的专业成长进行引领；教师进修学校邀请中小学、幼儿园一线师德标兵、教学能手、学生管理行家作报告，谈体会，用我们身边的人和事影响新教师、激励新教师、带动新教师。进一步促进新教师的成长。 　　(二)自学研修 　　自学研修是新教师专业成长的重要途径，通过自学自悟增强自主学习意识，促进知识和技能的专业提升。通过自我学习、自我培训，使新教师学会发现问题、筛选问题、采集信息、处理信息、形成报告等一系列教学科研的一般方法，形成反思教学、完善教学、提升教学的良好习惯。 　　(三)网络研修 　　网络研修是信息技术条件下的一种新型培训形式。充分利用教师进修学校新教师网络研修这个平台，结合培训实际情况把自己在集中培训和自学自悟过程中以及学习过程中形成的观点、见解、体会发布到网络平台上，通过在线交流、探讨问题等形式，提升专业素质和业务水平。 　　六、培训管理 　　培训过程中将严格管理，集中培训结束时，新教师需要上交以下材料: 　　1、完成一份新教师一年成长规划；幼儿园新教师岗前培训方案