《人体对外界环境的感知》教学设计.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES5 课题 人体对外界环境的感知 主备教师 秦雷 课型 新授 课时 1 教学 目标 1．描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。 2．概述视觉和听觉的形成过程。 3．说出近视的成因及预防的方法。 4．说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。 5．关注日常生活中眼和耳的卫生保健。 重点 难点 1．教学重点 视觉的形成过程、听觉的形成过程。 2．教学难点 视觉的形成过程、近视的成因。 教学 策略 多媒体教学，问题解决法，讲授法等 方法 教具 1.教师准备： 准备眼球结构示意图和音叉、耳的结构模型，制作PPT课件、视频、图片 2.学生准备： 课前预习 1．导入 展示一个用的布遮盖的塑料箱，里面放着一个苹果形状的厨房用计时器。邀请三位同学来检验一下箱子里是什么东西？——请第一位同学用手伸进布下面摸一摸，第二位同学用耳朵凑近听一听，第三位同学偷偷看上一眼。然后将你们的判断写在纸上。这些同学分别通过那种感觉认识这个物体？同学们也看到了，刚才辨别计时器时，最快和最正确的同学应用了自己的视觉。视觉是我们感知外界信息最重要的手段。所以眼睛对我们来说就非常重要。 这节课我们先来探讨眼睛的结构和功能。 参与探究活动，用手摸的同学：是一个假的苹果；用耳听的同学：是一个闹钟（是一块表）；用眼看的同学：是一个苹果形状的计时器。认识到眼睛对于人体对外界信息感知的重要作用，首先开始眼和视觉的学习。 初步认识人体对外界的感知观察 2．眼和视觉 眼睛是心灵的窗户，那么眼睛的结构究竟是怎么样的呢？引导学生阅读课本P79眼和视觉内容，展示眼球结构示意图，据图4-47眼球的基本结构和功能示意图，使学生了解眼球的基本结构。 播放眼和视觉视频及相关课件，展示猫的瞳孔变化图，引导学生了解眼睛能看到外界事物的原理，提问： 1.说一说眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？ 2.视网膜成像后我们就看到物像了吗？我们实际看到的物像是倒立的吗，为什么呢？ 3.有一个人失明了，你能帮他分析可能有哪些原因吗？ 4.根据猫的瞳孔大小调节，你能发现哪些规律？人也会有这种变化吗？ 阅读课本，观看图片及视频，了解眼球的基本结构，能描述眼睛看到外界事物的原理，思考回答老师问题。 了解眼球的基本结构 3．近视及其预防 引导同学小组开展全班近视率的调查，使学生认识到近视现象在学生中的普遍性。 展示两种厚薄不同的放大镜，回顾放大镜的物理原理，解释两个放大镜中厚的折光能力强，近距离成像更清晰。对比放大镜的原理引出近视的形成原理。 引导学生阅读课本P80-P81近视及其预防内容，视频课件结合放大镜的折射原理，展示近视的形成原因，并按照课本P82图4-51图片，介绍预防近视的“三要”“三不要”内容。 参与全班近视率的调查活动。 了解两个厚薄不同的放大镜折光的不同，对近视原理的学习打下基础。 阅读课本，观看视频课件，了解近视的原理及预防措施。 了解近视眼形成的原因及预防措施 4．耳和听觉 让志愿者用手势和动作传递纸条上的信息，让同学们猜测。本来一句话就可以说明的事情，却花费了大家这么多精力。可见，听觉对我们也十分重要。 引导学生认真观察课本P83观察与思考内容，讨论交流并完成讨论1、2。认识到听觉的重要性。 听觉的形成离不开耳，耳的结构有哪些呢？引导学生仔细观察图4-52耳的基本结构示意图，认识耳的各部分结构和功能。视频及课件展示听觉形成的原因及保护听觉的几种措施。提问： 1.耳的结构有哪些？ 2.对别人大声说话容易造成别人听觉受损，你知道是什么原因吗？ 3.你能说出听觉形成的过程吗？ 4.我们从外界听到的声音都是和谐悦耳的吗？什么事噪音，噪音有什么危害？ 观察志愿者进行的活动，观察课本中的图片，讨论交流，认识到听觉对人的重要性。 阅读课本，观看视频及课件，了解听觉形成的原因，回答老师所提问题。 了解听觉的形成过程 5．小结 1.视觉的形成过程：光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜。 2.预防近视的方法：三要、三不要 3.听觉的形成过程：外界声波→耳廓 外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢。 学生和老师一起复习，查漏补缺。 教学评价设计 一、填空题 1.我们从外界获得的信息中，大多来自__________。 2.眼球的结构中，白色、坚韧有保护作用的是_______；有色素，中央有小孔的是________，它中央的孔叫做________，是光线的通道；无色透明，可透过光线的是________；透明，有弹性，像双凸透镜能折射光线的是_______。含有对光线敏感的细胞，能感受光的刺激的是_______。 3.视觉形成的过程是：外界物体反射来的光线，依次经过________、_________、_________和__________，并经过_______