《三国演义》阅读与行动指导方案设计.docVIP

阅读与行动 ——整本书阅读教学行动设计 题目 三国演义 作者 罗贯中 字数 202000千 执教教师 贺贝贝 工作 单位 瀍河回族区洛阳东方外国语学校 相关资料收集 原版《三国演义》 《三国演义》歌曲 作者罗贯中简介：元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回体小说的鼻祖。 《三国演义》内容简介：《三国演义》描写了从汉灵帝中平元年黄巾起义到西晋武帝司马炎统一全国近百年的历史变迁。其文章故事情节变幻莫测，情节生动、感人，令人回味无穷。 教师解读 《三国演义》是历史演义小说的经典之作。小说描写了公元三世纪已曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。 阅读目标 1.通过阅读《三国演义》，初步了解三国中的主要人物和故事情节，培养学生对古典文学的兴趣。通过活动，使学生进一步了解《三国演义》一书，从而激发他们阅读名著的兴趣。 2.在一系列活动中，培养学生总结概括的能力，提高口语表达的能力和搜集整理资料的能力。 3.了解三国故事，有关三国人物的成语，歇后语，培养学生语言表达能力，培养学生对祖国灿烂文化的自豪感。 行 动 方 案 阅读推荐课 阅读问题预设 学生阅读收获预设 同学们，你们知道吗？我们的伟大领袖毛主席在年轻时总是随身携带两本书，一本是《孙子兵法》，一本是《三国演义》。今天，我们就以“三国”中最精彩的战争——赤壁之战来谈一谈。你知道孙刘两家是如何以较少的兵力取得最终的胜利吗？（其中运用到诈降计、苦肉计、连环计、反间计）教师边讲边播放视频...... 据说，满清第二代君主皇太极使用“反间计”骗得明朝的崇祯皇帝杀了大将袁崇焕，这计谋就是照抄《三国》中周瑜骗得曹操杀了水军都督蔡瑁、张允的计策。由此看来《三国》对中国的历史发展也产生了重大影响。 师总结：现在有不少成功的企业家也越来越多地借鉴《三国演义》中的谋略。他们认为一个成功的企业要有“桃园三结义”那样的团结，有“三顾茅庐”那样的求贤，要有“挥泪斩马谡”那样的纪律严明，要有“诸葛亮”那样的高瞻远瞩，要有曹操那样的“深谋远虑，要有周瑜那样的机敏聪明。 学生自己看封面。 生：图上有名著的名称《三国演义》。 生：图上有许多推荐书目...... 学生讲《三国演义》的故事 学生听老师讲《赤壁之战》的故事。 学生交流自己了解到的三国故事。 阅读交流指导课 阅读指导问题预设 学生阅读活动及收获 一、导入 1、话说，天下大势，分久必合，合久必分。你们知道吗，中国的历史就好比一条长河，滔滔不绝地奔向远方，今天老师从中摘取了一个精彩的片断，大家想看吗？边看边想这是什么历史故事？ （播放《草船借箭》的动画。） 2、学生回答。 ?师：自从学了课文《草船借箭》后，咱们班掀起了读三国，说三国，看三国的热潮。男孩子不在话下，连女孩子也不甘示落，看来这“三国热”还真流行呀！今天，借着这股“东风”，这节课外阅读课，就是这（出示课件“走进三国”）。 二、知识竞赛 我们先来个（出示课件“比一比”）出几个小题考考大家怎么样？（一题一题出示，先出示题目，再出示答案）以小组为单位。 1、你来猜 ⑴桃园三结义三兄弟是谁？（刘备、关羽、张飞） ⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？（诸葛亮、庞统） ⑶宁教天下人负我，休教我负天下是谁说的？（曹操） ⑷《三国演义》的作者是谁？（罗贯中） ⑸既生瑜，何生亮是谁的临终一叹？（周瑜） ⑹闭月美女指《三国演义》中的谁？（貂禅） ⑺《三国演义》中有哪三绝，分别指谁？（智绝：诸葛亮，义绝：关羽，奸绝：曹操） ⑻死诸葛吓走生仲达仲达是谁？（司马懿） ⑼三足鼎立指哪几个国家三分天下？（东吴、西蜀、北魏） ⑽诸葛亮病逝何地？?（五丈原） 师：同学们可真了不起。 三、群英聚会 １、师：《三国演义》情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。同学了们，你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？ ２、师：大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。 ３、（由情节引出主要人物）师：看完三国演义，给你印象最为深刻的情节是哪一段？ （以下环节随机，由学生所说情节教师相机引出主要人物） 关羽： （温酒斩华雄、千里走单骑、水淹七军、单刀赴会、许都护嫂、华容道义释曹操、败走麦城） 诸葛亮： 师：诸葛亮是《三国演义》的核心人物，有关他的歇后语非常多，课前老师发给同学们阅读，你记住了哪些？老师出几个考考大家怎么样？（课件出示“歇后语”） 诸葛亮征孟获--收收放放 诸葛亮三气周瑜--略施小技 诸葛亮借箭--有借无还 诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局 诸葛亮用兵--神出鬼没 诸葛亮的锦囊--神机妙算 诸葛亮隆中对策--有先见之明 诸葛亮吊孝--装模作样 诸葛亮用空城计--不得已 诸葛亮当军师--名副其实 （以小组为单位） （3）师：一条歇后