(NEW)聊城大学333教育综合[专业硕士]历年考研真题汇编（含部分答案）.pdfVIP

目　录 2010年聊城大学332教育综合[专业硕士]考研真题 2011年聊城大学333教育综合[专业硕士]考研真题 2011年聊城大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解 2013年聊城大学333教育综合[专业硕士]考研真题 2014年聊城大学333教育综合[专业硕士]考研真题 2015年聊城大学333教育综合[专业硕士]考研真题 2016年聊城大学333教育综合[专业硕士]考研真题 2017年聊城大学333教育综合[专业硕士]考研真题 2018年聊城大学333教育综合[专业硕士]考研真题 2010年聊城大学332教育综合[专业 硕士]考研真题 一、填空 （每空1分，共20分） 1 学校的中心工作是______。 2 1632年，捷克著名的教育家______出版了 《______》，这是近代最 早的一部系统论述教育问题的专著。 3 除了个体的主观努力外，影响人的发展的主要因素有______、 ______和______。 4 根据评价在教育活动中发挥作用的不同，可以把教育评价分为 ______、______和______。 5 有关教育目的的理论，按其价值取向可分为______论和______论。 6 教育事业发展的规模和速度主要由______所决定；而教育的性质则 主要由______所决定。 7 教育学是研究______的一门科学。 8 在近代教育史上，对于掌握知识和发展智力的问题，曾有过______ 和______的长期争论。 9 按所根据的指导思想的不同，教学方法可分为______和______两种 对立的体系。 10 教材的编排方式有______、______两种。 二、单项选择 （每题2分，共40分） 1 按照马克思主义的观点，培养全面发展的人的唯一方法是 （　　）。 A．校内教育与校外教育相结合 B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合 D．教育与生产劳动相结合 2 世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因 为 （　　）。 A．教育具有阶级性 B．教育具有自身的继承关系 C．教育不能脱离经济政治的制约 D．教育具有永恒性 3 “活到老、学到老”体现了现代教育的 （　　）特点。 A．大众性 B．公平性 C．终身性 D．未来性 4 以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感 和价值观念的方法是 （　　）。 A．演示法 B．讲授法 C．谈话法 D．陶冶法 5 《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行 （　　）年义务教 育制度。 A．九 B．十 C．十一 D．十二 6 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿和青春期，这是身心发展 （　　）规律的反映。 A．顺序性 B．不均衡性 C．阶段性 D．个体差异性 7 “近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了 （　　）因素对人的发展的 影响。 A．教育 B．遗传 C．环境 D．社会活动 8 经常被人称为“危机期”的年龄阶段是 （　　）。 A．幼儿阶段 B．小学阶段 C．初中阶段 D．高中阶段 9 教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育 方法是 （　　）。 A．指导自我教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶法 10 “结构主义”课程理论的首倡者是 （　　）。 A．赞科夫 B．皮亚杰 C．布鲁纳 D．根舍因 11 在教育过程中，教师对突发事件作出迅速、适当的处理被称为“教 育机智”，这反映了教师劳动的 （　　）特点。 A．复杂性 B．师范性 C．创造性 D．主体性 12 教学工作的中心环节是 （　　）． A．备课 B．上课 C．课外辅导 D．检查评定成绩 13 作为培养学生知、情、意、行的过程，德育过程的进行顺序是 （　　）。 A．以知为开端，知、情、意、行依次进行 B．以情为开端，情、知、意、行依次进行 C．以意为开端，意、知、情、行依次进行 D．视具体情况，可有多种开端 14 教师备课应做好的三个方面的工作是钻研教材、了解学生和 （　　）。 A．编写教案 B．设计教法 C．设计板书 D．做好备课计划 15 提倡以儿童为中心，将“做中学”作为主要教学方法的教育家是 （　　）。 A．赫尔巴特 B．杜威 C．斯宾塞 D．卢梭 16 按照信息加工心理学的解释，技能也