部编版小学语文五年级上册19父爱之舟.pptxVIP

;1.下列书写和带点字的读音全部正确的一组是( )。 A.庙会　客栈(zhàn)　高跷(qiāo)　B.间职　恍惚(hū)　冤枉(yuān) C.陪嫁 嘲笑(cáo) 偏僻(pì) D.赔伴 煮饭(zhǔ) 榜样(bǎnɡ) 2.看拼音,写字词。 (1)妈妈一边将cán( 蚕 )茧铺在凉xí( 席 )上,一边说:“你们的丝绸衣服就与它有关啊!” (2)主kǎo( 考 )官掀开盖在塑像上的布,诚恳地说:“这是我bì( 毕 )生努力的成果!”这句话让不xiè( 屑 )的我深受qǐ dí( 启迪 )。;3.根据要求完成词句练习。 (1)“我和父亲都饿了,我多么馋啊!”我可以用四字词语 来形容“我”的饿,可以用四字词语　 　来形容“我”多么馋。 (2)在括号里填上恰当的四字词语。 我看各样彩排着的戏人边走边唱,看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……( 人山人海 ),卖小吃的挤得( 密密层层 ),( 各式各样 )的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。;(3)“这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。”“新滋味”在文中是指　 　 。我能用“滋味”写一句话:　 ;4.理解课文内容,完成练习。 (1)本文以“父爱之舟”为题目,有什么作用?下列说法正确的是( )。(多选) A.“父爱之舟”把父爱与船联结起来,形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。 B.“父爱之舟”实指姑爹的渔船,虚指父亲的爱,以此为题,化抽象为具体。 C.“父爱之舟”是全文的线索,父亲总是以此舟送“我”读书、考学,此舟在文中反复出现,串联起全文内容。 D.“父爱之舟”情感内涵丰富,以此为题,既写出了父爱的伟大,也见证了“我”的成长。;(2)关于本文,下列说法不正确的一项是( )。 A.本文以梦境开始,引入对往事的回忆;以从梦中醒来,泪湿枕边结束,首尾照应,意在强化作者对父母的深切怀念之情。 B.父母深夜为蚕宝宝添桑叶,是“我”童年难忘的记忆,这一情景既交代了家庭生活背景,写出了父母的辛劳,也由此引出父母对“我”的疼爱。 C.“我”出身贫寒,懂得体谅亲人的不易,因此住旅店时不愿父亲花钱换好房间,读书时为缴学费使家人困窘而心酸哭泣。 D.从选材???面看,文章所选取的,都是些平凡小事,但却小中见大,表现出了父爱之伟大与深沉。;;(3)下列对短文理解不正确的是( )。 A.“我”没心思欣赏风景,是因为第一次离家过寄宿制生活,心里充满紧张和害怕。 B.第二次送“我”,父亲“默默地走”,是因为他觉得自己是“有问题”的人,感觉连累“我”了。“我”要到农村“插队落户”,他对“我”的生活充满担忧。 C.第二次送别,父亲笑容勉强,是因为他不让“我”走,而“我”非要走,他有点儿生气。 D.父亲第三次送“我”泪流满面,是因为他觉得自己总和“我”分离,不知道自己还能送“我”多少次,内心惆怅而不舍。;(4)龙应台说:“所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。”请你结合父亲三次送别“我”的场景,谈谈对这句话的感悟。