梅语文：统编语文二年级下册教材分析.pdfVIP

更多免费资料，请关注公众号：梅语文 部编版二年级语文下册教材分析 更多免费资料，请关注公众号：梅语文 更多免费资料，请关注公众号：梅语文 更多免费资料，请关注公众号：梅语文 更多免费资料，请关注公众号：梅语文 更多免费资料，请关注公众号：梅语文 更多免费资料，请关注公众号：梅语文 更多免费资料，请关注公众号：梅语文 更多免费资料，请关注公众号：梅语文 更多免费资料，请关注公众号：梅语文 更多免费资料，请关注公众号：梅语文 更多免费资料，请关注公众号：梅语文 更多免费资料，请关注公众号：梅语文 1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。 本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方 法 ，每一组教材不仅围绕一个专题 ，而且内容之间还互 相照应 ，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面 有展示、交流 ，使之真正成为互相联系的一个有机整体。 教师应该在学习相应课文的时候 ，及时布置学生做好前 期工作 ，为后面的学习做好准备。 2、识字和写字教学应该注意的问题。 本册教材要求学生认识 400 个生字 ，这是下限 ，教师应 该鼓励学生通过语文课本以外的渠道 ，增加识字量。与 此同时 ，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经 验和感受 ，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、 词语卡片 ，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。 在识字要求的把握上 ，教师要尽量避免走入两个误区。 第一 ，切莫忽视学生个体之间的差异 ，从而对所有学生 做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程 ， 更多免费资料，请关注公众号：梅语文 更多免费资料，请关注公众号：梅语文 因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力 上有差异。第二 ，不必将学生是否能准确识记脱离开任 何语言环境的单个的字 ，作为衡量其是否掌握了要求认 识的字的标准。 对于二年级的学生来说 ，在一节课中写字不宜太多 ，为 避免学生疲劳 ，写字最好不集中安排在一节课上进行 ， 而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上 ，不 是有人认为的写得越多越好 ，要注意写字的质量。 3、阅读教学应该注意的问题。 阅读教学 ，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组 读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多 种形式 ，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利 ， 并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思 考 ，去领会作者所要传达的感情 ，进而通过自己的阅读 表达出来。此外 ，教师还应重视课外阅读的指导 ，帮助 学生选择文质兼美的优秀读物 ，提供学生交流课外阅读 感受、成果的机会。 4、口语交际教学应注意的问题。 更多免费资料，请关注公众号：梅语文 更多免费资料，请关注公众号：梅语文 有些口语交际教学之前 ，要提早布置准备工作。在教学 时 ，应重视情境的创设 ，通过多种方式引起话题、激发 学生的交际兴趣。在交际过程当中 ，教师应该积极参与 到学生的交流中去 ，为学生提供可以模仿的对象 ，同时 关注交流的状态 ，对交际的过程予以调控 ，形成有效的 师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中 富有创意、充满童趣的精彩语言 ，还要注意规范学生的 口头语言。 5、开展丰富多彩的语文实践活动。 教师要努力开发、充分利用语文课程资源 ，开展丰富多 彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的 联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语 ，可以是 开故事会、朗诵会、演课本剧 ，也可以是学生在教师的 带领之下 ，走出校门 ，走进自然、社会 ，走进火热、沸 腾生活中学习语文、运用语文。 我是梅老师，我专注于中小学语文教育 更多免费资料，请关注公众号：梅语文 更多免费资料，请关注公众号：梅语文 关注和推荐梅语文，获取更多免费好资源 您的支持，是我们努力的动力！ 更多免费资料，请关注公众号：梅语文