《采莲曲》教学设计及反思[共4页].docVIP

采 莲 曲 张小燕 教学设计 【教学目标】 1．会认 3 个字。 2．正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 3．了解古诗的大致意思，感受人与自然的和谐、恬静之美。 【教学重难点】 1．正确认识生字，并能正确流利地朗读古诗、背诵古诗。 2．感受人与自然的和谐、恬静之美。 【教具准备】 1．CAI课件 2．生字卡片、词语卡片 3 、相关图片 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题。 二、初读古诗。 1．自由练读古诗，圈划生字，读准生字。 2．多种形式检查生字、词认读情况，教师相机解释“罗裙”“芙蓉”， 并板贴“莲蓬”“荷叶”。 3．再读古诗，读准读通。（多种形式练读，相机板贴“荷花”，激励学生 会听乐读。） 三、品读古诗。 1．（CAI：荷塘风光，采莲姑娘的歌声）教师激情描述，引出第四行诗。 2．（CAI：出示第四行）指导朗读。 过渡：为什么只听见歌声，看不见采莲姑娘呢？请同学们读读古诗， 找找原因。 3．教师引导发现采莲姑娘穿的罗裙和荷叶的颜色是一样的绿，并指导朗 读，欣赏画面。 4．（CAI: 姑娘划船）你还看到了什么？教师引导发现姑娘粉红的脸就像一 朵开放在水中的芙蓉花。 5．指导朗读第一、二行。 过渡：还有其他的原因吗？请大家再读读古诗仔细地找一找。 6．教师引导发现姑娘划着船进入池塘里，和荷叶、荷花混在了一起，让 人看不清楚。指导朗读第三行。 7．（CAI：出示第三、四行诗）指导朗