青岛版（六三制）小学六年级数学下册总复习4策略与方法－2数形结合.pptVIP

完成导学案《达标检测》 相信你能行! 教师寄语 要养成用数学的思维去解读世界,用数学的语言去说明道理的习惯. * * 4策略与方法——2数形结合 六年级数学(下)第六单元：整理与复习 二、学习目标 三、预习反馈 四、合作探究 五、展示交流 六、达标检测 一、情境引入 上一节课我们复习了转化的数学思想方法 想一想我们在哪些计算和公式推导中，利用了转化的思想方法 这一节课我们进一步整理另一种重要的数学思想方法——数形结合。 1.在回顾整理的过程中，加深对数形结合思想方法的认识。 2.使学生充分感受数形结合在小学数学学习中的应用。 3.通过具体的观察，发展数形观念，培养数形结合思想，感受学习数学的乐趣。 问题1.统计图 有一个电脑公司2008年销售了A、B、C、D、E五个品牌的电脑，你们说经理关心的是什么问题？ 如各种品牌电脑的销售量等。这样更利于掌握哪种电脑销量好，以便利于经营。 利用扇形统计图有什么优点？ 如果经理还想知道各种品牌电脑的销量占总体销量的百分之几，那怎么办？ 利用扇形统计图 扇形统计图有什么优点？ 假如经理想了解04—08年B、E两个品牌电脑的销售趋势，看一下哪种电脑销量好，又可以怎样直观的表示呢？ ？ 利用拆线统计图 拆线统计图有什么优点？ 问题2：面积图 如何计算 思考：怎样利用面积图来计算？ 问题3：正比例关系的图象 仔细观察，你发现了汽车行驶的路程和时间的关系了吗？ 汽车1小时行驶多少千米？2小时呢？3小时呢？4小时呢？你能计算出这辆汽车的速度吗？（结合图像，理解正比例函数的性质） 问题4：确定位置 确定位置的方法有哪些？ 思考：我们在平面内确定物体的位置和我们在教室内的位置是一样的，也是把数和形结合起来考虑的。 问题5：其他数形结合的例子 说一说，我们还接触过哪些数形结合的实例？ 如线段图、树形图、集合图…… 1.完成自主练习 归纳解决数学问题的一般方法： 现实问题——数学问题——联想已有知识经验——寻找方法——归纳结论——解决问题、解释应用——产生新问题。 下课了! * *