绿色学校之绿色理念思考.docVIP

绿色学校之绿色理念思考 ????????听陶专家报告后，我想的不是学校这次申报结果好坏，最多的对绿色学校的重新思考，似乎我有了更深、更明、更迫切的认识：绿色学校其实是绿色理念下学校最高追求，或学校应有之义的最好诠释。 ?????? 更深的是：绿色学校不仅仅是指学校绿色，或者说是绿化学校，更重要的是伴随学校平时各项工作正常开展中绿色理念的扎根、深入。绿色学校是最有利于学校、教师、学生持续发展的学校；绿色学校是集环境育人、教书育人、管理育人和文化育人于一体的和谐学校；绿色学校更是师生自由、幸福和充满梦想的理想学校。 ???????更明的是：绿色理念其实是环绕生命、自然、环境、以及生命与自然持续、和谐、共享下的人类学习、生活、生存、发展的态度、习惯和模式。理念的主要内涵是： ????????????? 一、平衡理念。平衡理念是宇宙中、自然界、人类社会过去的、现在的、未来的有序运行的，充分且必要条件，是放之四海而皆准的永恒真理。谨人类认识能力所及，无不充分体现：宇宙因为平衡而星系间保持规律运转，地球因为平衡而四季有别，人类因为平衡而繁衍生息，社会因为平衡而安定繁荣。学校掌握并运用平衡理念，自然就会全力事业、不忘它业，做到德育为首、能力为重、全面发展；老师掌握并运用平衡理念，自然就会心系学生、不辱教学、不忘社会、不失未来；学生学会并运用平衡理念，自然就会总结过去、立足现在、放眼未来，学会学习、学会生存、学会生活、学会发展。平衡不是绝对的平均，平衡是社会、人类合理、适度的发展必然要求，平均只能影响人类智慧的生长，阻碍人类社会前进的步伐。平衡需要适度、有序的竞争，更需要一定的距离和张力。平衡理念是绿色学校理念之首要理念。 ??????????? 二、和谐理念。和谐理念是有良社会、有识之士实现世界大同、人类共进的思想理论基础。只有实现和谐社会，才能调动人民的积极性，充分发展第一生产力，让社会最快繁荣富强，让人民幸福安康；只有实现了人与自然的和谐，才能真正实现“天人合一”，自然、生态、人类才能实现可持续发展；只有实现和谐学校，才能让学校校风正、教风好、学风浓，学校风清气正，惠风和畅，自然能实现快速发展、良性发展；只有实现和谐班级，才能真正关注每一个学生，让每一个学生都健康、幸福成长；心存和谐理念，师生自然会和谐发展、共同成长。和谐理念是绿色学校理念之生命本真。 ??????????? 三、多样性理念。多样性理念是自然、社会中存在、且必须遵从的理念。自然因物种的多样而滋养人类生生不息，人类因民族的多样而让世界光耀宇宙，社会因为个体的多样而美妙无比，所有的个体因为独特的性命才有了生存的价值，天下不同，天下才能大同。尊重多样性，追求个体的多样性下的个性发展，学校教育才能成为适合每一个学生的教育，才是最好的教育。多样性理念指导下的学校教育，重在培养学生责任意识、保护环境的意识以及各种能力为内涵的绿色素养。科学因为多样而分科教学是科学，学校教育因为多样而统一教学是艺术。多样性理念是绿色学校理念之生命色。 ????????? 四、循环理念。循环理念是人类、社会、机构、个体发展的必然规律。自然有潮汐现象，国家有兴衰轮回，个体都有好坏时运，理解、尊重循环规律，才会处太平盛世而思历史之鉴，处高堂而思民间疾苦，处顺势而思逆势之危，处低谷而思高峰机遇。理解循环，把握循环，人生就会处变不惊，遇喜不骄，就会咬住目标、心坚如磐石，相信失败只是通向成功路上的一个个阶梯。循环不是简单的重复，当是渐进式的上升，每一次循环，一定是能量的增补、生命的上扬。学校把握循环理念，建立良好的激励机制，重视对师生循环理念的教育和引导，让循环理念成为引领师生成长的人生观、价值观，成为师生实现一次次生命飞跃的循环动力源。循环理念是绿色学校理念之生命通路。 ?????????五、生本理念。以生为本的理念是人本理念在学校教育中独特表述。以生为本就是以绝大多数学生为本，以绝大多数学生的利益为本，真正为了每一个学生的今天和未来，真正做到让学校为所有的学生“奠基未来，幸福今天”。以生为本是学校一切工作的出发点和归宿点，第一表现在为了每一个学生的健康上，强化阳光体育，追求体育课质量，努力培养学生的运动技能；第二表现在安全保障上，健全学校安全保障措施，加强安全、法制教育，增强学生辨别是非能力，增加学生自我防护能力；第三表现在能力培养上，重视学生的“五大能力”的培养，特别是创新素养的提高；第四是表现兴趣特长的发现上，学生个体的差异性决定了不同的教育方式方法，挖掘、激发学生的潜能，顺势、适度培养，让学生自我兴趣、爱好成为人生最亮丽的风景线；第五是基础知识的学习上，作为未来人的学生，一定文化知识是文明人的必备基础，学习掌握较好的文化知识，才能更好地适应未来社会。以生本理念是绿色学校理念之最重要理念。 ???????