如何培养学生画图能力.ppt

微讲应 培养学生画图能力 建州小学 陈文静 2017.11.16  内容感 课堂上多宣讲作图的重要意义,培养学生的作 图情感。 二、教学中注重作图方法的指导,培养学生的作图 能力。 从中低年级起,从简单题入手,培养学生基础的画 图能力。 )、教师耐心指导和示范、巧妙点拨,提高学生作图技 巧 三)、让学生多读题、研题,理解题意,找准对应的数量 关糸,得心应手地用图解题。 (四)、培养求异思维,激发创新精神,开拓创新应用线段 图一题多解的空间。 三、从学生作图的行为习惯入手,培养正确的作图 方法。  课堂上多宣讲作图的重要意义,培 养学生的作图情感 教师要充分利用课本上生动、直观的画面, 宣讲作图的重要意义,激发学生学习数学的兴 趣。在教学中,除了注意插图所包含的数学矢 识外,还要充分挖掘插图的趣味性、思想性等 因素,培养学生热爱数学的情感。并引导学生 将自己喜爱的图形画下来,填上色彩,获得画 图成功的喜悦。使学生在教师润物细无声的教 育中爱上作图,爱上数学,获得初步的数感 提高动手作图能力。  二、教学中注重作图方法的指导,培养 学生的作图能力 从中低年级起,从简单题人手,培养学生基 础的画图能力。 例:二年级上册 我妈妈给我买了8本故事书,比科技书多3本,买 了多少本科技书? 故事书: 科技书:  教师耐心指导和示范、巧妙点拨,提高学 生作图技巧。 教师要耐心指导示范,帮助学生理清恩路,确 定标淮量,画好笫一根线。教师可以指导学生找准 相关的数量关糸跟着教师一步一步来画,也可以示 范画出以后,让学生仿照重画一遍,也是有收获的。 学生幸握了一定的技能后,教师可以放手让学 生自己去画,教师给以适肘的点拨,注意让学生 这样画图的道理