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小学四年级英语老师工作计划 小学开设英语课是社会发展的需要，当代社会的发展迫切需要我 国公民具备使用外语的基本技能。 小学开设英语课程作为世纪初基础教育课程改革的重要内容，小 学开设英语课有助于民族素质的提高。 小学四年级的学生正处少年时期。 这个年龄段的孩子具有好奇好活动爱表现善模仿等特点。 他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴 趣。 他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有 羞怯感。 他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模 仿外语的语音语点远比成年人容易。 他们的记忆力好， 形象思维好， 但缺乏理性思维， 逻辑思维不强。 他们爱玩爱唱爱游戏爱活动， 这些都是他们长身体长体力的需求， 他们坐不住，坐不久。 这一切都是小学生身心发展的特点。 这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具 备的优越性，例如模仿力记忆力可塑性强等。 小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学 科的学习提高他们思维品德文化和心理的素质。 外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发 展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历；可以 提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会经 济科技发展和国际交际的需要。 根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目 的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使 他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语 音语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为 进一步学习打下基础。 因此，小学英语教学应具备以下特点（）教学内容贴近生活。 （）符合小学生兴趣的需求。 同时，新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助 于因材施教。 这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合全国大多 数地区一般或中下层次的小学的需要， 确保他们也能达到 《小英纲要》 最基本的要求。 突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。 小英教材突出对学生的兴趣培养。 教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。 紧密结合儿童好新奇爱活动善模仿爱说爱唱爱跳爱表演的特点编 排和设计教材的内容与形式。 教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲游戏绕口令谜语小诗等 和一些浅显易懂的寓言故事。 所以，小学英语教学不宜以语音语法知识为主，切忌不顾儿童年 龄特征，进行成人化教学。 更不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超 出小学生的接受能力范围。 小学英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇 总量（－），及视听说读写玩演等活动能力的要求等应适应这一年龄段 的特点。 切不可要求过高，造成学生负担过重。 采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：兼 收并蓄集各家所长，采用综合的教学路子。 情景法视听法直接法结构法功能法（交际法）全身反应法沉浸法 折衷法综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。