《培养学生思想品德材料分析题解题能力的研究》结题报告.pdf

. 《培养学生思想品德材料分析题解题能力的研究》结题报告 城关中学 王明 2016 年 6 月，我们申报了《培养学生思想品德材料分析题解题 能力的研究》的课题，经过教研室领导的严格审核，被旬邑县教育局 批准立项。在学校领导精心指导下、在全体课题组成员的努力下，经 过近一年的研究，取得了一定的研究成果，基本实现了预期目标，现 将课题研究情况报告如下： 一、课题研究的背景： 结合我校学生实际，我们总结了政史学科在材料解析方面存在 的十种现象，在开题报告中以展示。 1、根据这些实际问题，只要认真研究，这些变化总是有迹可循 的，现象的背后总隐藏着其规律性； 只要我们能够运用正确的解题方 法，按科学的解题步骤去做，就一定能够取得良好的效果。 二、课题研究的目标 1、调查学生政史材料分析题解题能力的现状： 2、改变学生解答政史材料分析题的错误思路及着手点： 3、培养学生政史材料分析题解题能力的方法和步骤： 学生从 “审” “联”“理”“答”“查”五个方面来分析、说明和掌握解答“材料 分析题”的具体方法和步骤。 现我就重点汇报我们课题组研究的方法和过程。 三、研究的方法和过程： （一）、课题研究的主要方法及运用： 在最初的开题报告中我们只确定了三种研究方法但在实施过程 中，由于大部分成员属于非政史专业老师，因此，首先进行学习日志 . . 法：搜集与课题相关的教育理论，经验总结性文章，学习摘录积累加 强理论学习。并在课题研究中出现的问题，解决的方法，点点滴滴， 记录作为解题的素材。 2 、调查法：通过印制调查问卷问卷，以及学生中期考试和期末 考试材料解析题答题得失分的现状分析和总结原因。 3、案例分析法：采用走访和谈话与学生座谈交流相，同时在政 史课堂中学生对材料解析题能力存在问题与同科头老师交流， 探讨方 法与策略。 4 、文献研究：研读优秀的教育案例、点评，从中吸取与课题有 关的先进理论、思想，结合具体实例撰写个案，进行研究分析。 （二）、课题研究的主要过程： 本课题目前已完成了课题准备立项、 课题研究、 课题总结三个阶 段的工作。 1、 课题准备阶段：（ 2016 年 5 月至 7 月） 为了课题研究的顺利开展， 我们在之前做了充分的准备工作， 组 织组员阅读《思想政治教育学原理》 《中学生政史教学参考》 《中学 生时政报》《咸阳教研》《旬邑教研》《政史教师的 101 条建议》等 相关书籍、报刊论文和教学案例，并形成读书笔记。组员及时撰写读 书心得体会五篇，提高自己的理论水平。 2 、课题研究阶段：（ 2016.7-2017.4 ） ①、了解学生思想品德材料分析题解题能力的现状， 查找存在问 题 课题成立后， 课题组于 2016 年 10 月对全体八年级学生思想品德 材料分析题解题能力的进行了调查。调查结果统计与分析如下： . . （1）、30%的学生知道政史材料分析题的题型特点， 40%的学生 不知道知道政史材料分析题的题型特点， 30%的学生知道一点政史材 料分析题的题型特点。 （2 ）、10%的学生知道政史材料分析题的材料 来源于热点国内外新闻，