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课内比教学心得体会三篇 “课内比教学”活动，给我们教师又一次难得的学习机会。课 堂教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、 教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组 织尤其是课件的制作， 更是体现出了各年龄段教师的综合素养和过硬 的基本功。 听了学校数学老师的课，收获颇多！这次活动让我懂得了数学 课堂也是如此的妙不可言。教学生数学的目的是让学生“用数学”， 数学课堂中教者既要轻松引领学生们走进生活， 更要带着学生将数学 知识运用于实际生活中， 教学环节中的分析导入到拓展延伸的环节就 是老师们带着学生们走进生活， 再将数学知识运用于我们的生活的过 程。这样的知识与实践的紧密结合，就是让学生们能学以致用。 在这次的“课内比教学”的活动中，我进行了五年级数学《真 分数与假分数》这个内容的教学展示。课后，同事提出了一些好的建 议，给我出了一些高招，使用起来非常管用。 通过听课，我发现每位同事在教学上都有自己的风格。当然， 我也有我的风格。用同事们的话说，我教学过程中语言精炼，教学过 程简洁清晰，我也正向这个方向努力。这次“课内比教学”的活动， 让我在听课、 讲课和评课的过程中， 发现了自己在教学中的长处和不 足，而且能以同事的长处来弥补自己的不足， 以同事的短处作为自己 教学的警戒，逐步形成自己的教学风格。 通过“课内比教学”活动，使我深刻意识到构建高效课堂，提 高课堂效率是我们每个教师要追求并需到达的目标， 只有做到这一点， 才能促进学生的学习和发展， 减负提质， 同时也调动和激发了学生的 学习的主动性， 积极性和自觉性， 让学生变 “要我学”为 “我要学”， 从而使学生获得实际的发展。从教师层面来讲：在“课内比教学”活 动中，我们教师也会从理解课标，熟悉教材，把握实际，有效设计这 四个方面来把握尺度，促使自己的课讲得有效，赛得精彩。所以结合 这两个方面来说，无论对教师，还是对学生绝对是“双赢”的。 近段时期以来，我校组织了课内比教学活动， 我聆听不同年级、 不同老师的课，收获颇多。 置身于不同教师的课堂教学中，课堂上不时激起一个个教学的 浪花，她们或浅唱低吟， 或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、 痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。听课之余，我的感触颇深，下面 就略谈一些我个人的心得体会。 当我听着教师们的课时，我想教师们的语言竟有如此之魅力， 有的老师在教学时， 让学生一边观看图片， 一边听老师声情并茂的介 绍，一下子就勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言，不仅烘托 了课堂的气氛， 同时也激发了学习兴趣， 为学生理解课文内容奠定了 基础。覃老师的课，语言不仅具有艺术的魅力， 更具有惊人的感染力， 特别是他的范读，好像使人身临其境一般。整个教学过程，可以说每 一句话都是那么精炼， 都是那么让人回味。 杨老师特别关注学生学习 的过程、学习的方式。一方面在课堂教学中，他把学生的自主学习贯 穿于教学的全过程。在这一过程中，在教师的指导下，师与生、生与 生进行交流对话， 让学生用适合自己的方法去进行自主学习。 不仅有 效地培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，还培养了综 合运用知识、方法解决实际问题的能力。 本学期从开学开始，在学校精心的安排下，通过大家的共同努 力，我校的“课内比教学”活动已落下帷幕，作为其中一员的我经历 了上课、听课和评课，我更是觉得受到了一种春风化雨，润物无声的 教育。 不同的课堂教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。 教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安 排、教学语言的组织……尤其是语数学科， 更是体现出了新时代教师 的综合素养和极其过硬的基本功。 这次活动让我懂得了我们的生态课 堂是如此的妙不可言， 从这些授课教师的教学过程来看， 都是经过了 精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都