《阿西莫夫短文两篇》ppt课件(2)培训课件.pptVIP

2.揣摩语言 （1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。 如果抽象地说现代两栖动物，不加以举例，读者可能一时想不到是指哪些动物。现代两栖动物很多，举“青蛙”和“蟾蜍”，是因为它们“人人皆知”，人们非常熟悉。“青蛙”和“蟾蜍”不能在南极生存，犹如当年恐龙不能适应南极的生态气候一样，因为它们属同一个家族。举例帮助读者理解，使读者更容易接受作者的观点 地震 火山爆发 海啸 龙卷风 初读课文，独立思考 本文要说明的对象是什么? 恐龙灭绝的原因 阅读课文，分组讨论： 1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？你赞成哪一种？为什么？ 2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？ 1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？ 撞击说 火山说 撞击说： 可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。 火山说： 如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。 2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？ “造成恐龙灭绝的原因不是火山活动， 而应该是撞击。” 证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英 ——压扁的沙子。 证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。 《被压扁的沙子》的段落结构 全文可分为两大部分： 第一部分（1—4），提出“撞击说”和“火山说”这两种观点：提出恐龙灭绝的问题——举例提出“撞击说”——举例提出“火山说” 。 第二部分（5—全文完），通过对“被压扁的沙子”的分析，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。 由果到因逻辑顺序 《阿西莫夫短文两篇》ppt课件(2) 鸭嘴龙 学习目标 1.把握文章所介绍的科学知识，理清本文说明顺序。 2.体会本文语言平实生动，幽默风趣的特点。 3.培养学生从不同角度看问题，想问题的思维方法。 本文选自《新疆域 》，作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。 初读课文，独立思考： 1、本文要说明的对象是什么? 依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。 再读课文，回答问题： 1.作者如何得出“板块构造”理论是正确 的这一观点的？主要用了什么说明顺序？ 恐龙化石如何出现在南极大陆上？ 说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。 恐龙无处不在是支持板块构造 理论的新的有力证据。 生物学 地质学 紧密联系 相互影响 不同科学领域 2.本文主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 本文运用举例子的说明方法，具体有力地说明了 在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生 影响的道理，行文严谨，令人信服。 3.你能找出本文平实又生动的句子并赏析吗？ 答：xx段xx句子非常平实生动,因为...... 不同科学领域之间是紧密相连 (总起) 大陆漂移学说成立 (具体说明) (总结) 恐龙无处不有 恐龙不会迁徙 大陆漂移 南极外各洲发现恐龙化石 小结 练习： 学练考作业手册：类文链接 分析文章结构： 全文共15个自然段，共分三部分： 第一部分(1)：用一个科学观点引出说明内容。 第二部分(2—14)：阐述说明内容。 第三部分(15)：总结说明内容，结束全文。 总分总