五年级第二单元上册.pdfVIP

备课人 第二单元 Feelings 一、教学内容： Unit 2 主要谈论人物外貌及性格特征。 Lesson 1He’s excited Lesson 2 Was he happy? 教 材 Lesson 3 Wanghong is worried Lesson 4 Again, please! 分 析 二、教材地位和作用 本单元以谈论及描述自己或他人的心情为话题，通过询问他人的心情 和表达自己的心情，来展开单词和句型的学习。本单要求学生初步使 用一般过去时态，描述人物的心情特征和感受，并与前面学的知识紧 密的联系，本单元的一般过去时态的练习，为后面的进一步学习奠定 基础。 知识目标 1 ． 能 听 懂 、 会 说 、 认 读 、 规 范 书 写 单 词 ： l k,sad,late,with,why,find,worry,yesterday;能听懂、会说、认 读单词：excited,sky,lost,glad,worried,wasn’t,p r,saw. 并能 结合句型灵活运用。 2．能够听懂、会说、认读句型：“What’s danny doing?he’s dancing inthe rain.””he’s excited.””were you happy?””yes,I was.”” 教 学 was he happy?” “yes,he was.” “no,he wasn’t” “he was sad.” “wanghong is 目 标 worried.” 3. 初步学习与了解字母组合gr,tr,ea 在单词中的发音规律。 能力目标 1.能运用所学语言知识表达自己或询问他人的心情感受。 2.使学生能运用所学句型进行对话表演和口语交际，培养学生灵活运 用交际用语的能力和知识迁移能力。 情感目标： 1.培养学生关心他人，助人为乐的品质。 教学重点： 能听懂、会说并认读句子“What’s danny doing?” “He’s dancing 重 点 in the rain.” “He’s excited.” “Were you happy?” “Yes,he was.” 难 点 “No,he wasn’t.” “He was sad.” “wanghong is worried.” 能 用一般现在时与一般过去时表达自己和询问他人的心情感受。 教学难点：用一般过去时询问他人他人和表达自己的感受。 1 1、采用灵活多样的教学方法，激发和培养学生学习英语的兴趣。 2、通过听、说、读、写、唱、玩等形式，设计丰富多彩的课堂教学活 教 学 动，从而保证英语学习的可持续性。 ３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗 措 施 读习惯。 ４、钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 5、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。在课堂上多开展一些有趣 的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 课时 Lesson 1He’s eacited. 1 课时 Lesson 2 Was he happy? 1 课时 安排 Lesson 3 Wanghong is worried. 1 课时 Lesson 4 Again, please!