《声控小猫》观课报告.docVIP

PAGE 3 《声控小猫》观课报告 本次远程研修共观课三节，这些课各有长处与优点，都是值得我们认真观摩学习的范课。其中，《声控小猫》一课，以其明晰的课堂目标定位、精彩的教学过程设计、良好的教学效果和教师课堂素养给我留下了深刻印象，下面做简要分析交流。 一、明晰的课堂目标定位 根据小学信息技术教育的内容与要求，本节课在课程目标和内容上主要达成以下教学效果：学生能够掌握用数学表达式表示音量值的范围，学会用声音控制动画的方法，理解分支语句的含义；在活动中充分地体验、感知，在完成本任务的过程中要引导思考、猜测、实践与总结；通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，从而增加对Scratch的学习兴趣；在完成任务的同时不断创新与实践，并应用本课知识与原理解决实际问题。从可操作角度看，教师对本节课的课堂目标定位清楚，对三维目标表述规范到位，可操作性强。 二、精彩的教学过程设计 学生之前已经对Scratch进行了几课的学习，学习兴趣很大。这节课的内容与实际生活实例联系紧密，要多注意培养学生分析、解决问题的能力，在引领中完成合作探究、新知学习，动手实践是运用方法形成技能、体验过程的重要环节。 1．努力创设情景，充分让学生成为学习的主人。通过呈现传感器与程序模块搭建起来的声控小猫跳跃案例，激发学生兴趣，让学生仔细观察效果与脚本，用效果说明问题，让学生自己发现、探索、总结，培养学生的推理、探究能力。 2．在学法上突出学生自主发现问题，开展合作探究，进行实验探究，引导分析总结等，以学生为主体的特点。尤其关注课堂教学过程中学生个体差异产生新的教学资源并较好地进行利用，通过发挥学习伙伴的作用，及教师的个别辅导，运用评价手段不断引导学生学习，较好地将新课程理念结合于教学实际中。 3．结合生活实例，创设物理情景，启发引导学生，帮助学生建立形象直观的认识，提高课堂教学和学习的效率。声控小猫，声控灯，其中的道理是相通的，让学生明天程序在其中发挥的重要作用。 4．当堂检测主要是检查学生这节课的知识掌握情况，检测主要是选择题，检测学生对于Scratch程序的理解，及模块搭建流程与原理。 三、良好的教学效果 本节课之前学生已经掌握了Scratch的一些基本命令，在此基础上进行《声控小猫》的学习对于学生来说并不是难事。本节课通过教师引导、学生小组合作、自主探究的教学及学习模式展开。学生探究学习的氛围特别好，能够通过讨论、相互帮助等各种方式完成教师设立的四个闯关任务。初步掌握了“响度”控件、“如果……那么……”控件等积木块的使用，并且通过声控灯的拓展，学生有了要节约用电，不浪费的意识。但是由于课堂上给的练习机会有限，没有让学生自由发挥设计程序。 四、教师课堂素养高 这位教师在整堂课中教态自然，作风民主，看得出学生非常喜欢教师，学生参与度也高，课堂气氛活跃。教师的语言规范、流畅、准确、生动，高低适中，表述清楚，富有激情和启发性。此外，教师还有较宽的学科视野和深厚的学科思想；在教学策略、方法上有独到之处；有一定的组织和应变能力；课件和板书合理、规范，能起到有效启发和梳理作用。 总之，教师能以学生的兴趣为出发点，通过情境导入、自主探究、小组合作、展示交流等环节，是教师课堂教学的魅力所在，培养提高学生观察、回忆、比较、评价、分析及解决问题的能力，是教师课堂教学的终极目标。