幼儿教案：垃圾分类.docVIP

幼儿教案：垃圾分类 垃圾分类我设计的活动名称是垃圾的分类，根据大班教育目标关 爱环境确立的。 一说教材㈠课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严 重。 人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我 们的地球，保护我们的生存环境， 增加全民的环境危机感和环境意识。 如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？ 通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类 操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解 垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。 因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。 本次活动，也是培养幼儿环保行为环保意识的其中一个内容。 ㈡活动目标：知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环 再用。 认识垃圾分类标志。 培养幼儿的环保意识。 本次活动的重点和难点重点：能对废旧物进行分类，并认识相应 的分类标志难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以 循环利用二说学法教法㈠大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由 直觉行动思维过渡到具体形象思维。 他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。 因此，我在本次活动中，我以游戏故事的形式贯穿整个活动。 设置适合大班年龄特点的送信形式，把幼儿的注意力引到我的课 题中。 并在活动中，以游戏故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始 终。 让幼儿在活动中玩中学（分类） ，玩中说，玩中做，充分调动起他 们学习的主动性积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。 ㈡有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。 苏联教育家苏霍姆林斯基认为，幼儿智力发展体现在手指尖上， 说明操作在幼儿的分类活动中的作用。 目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。 使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。 孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。 教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物 扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。 因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏 和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。 从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。 在操作活动中，我还注意用言语镶嵌，让幼儿说出废旧物的名称， 是属于哪一类。 让幼儿在动手动口的操作活动中达到活动的目标。 三说教学过程㈠导入环节：我以收信的形式导入，激发幼儿阅读 信上内容的欲望。 从而引入课题。 让幼儿猜说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。 （这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。 ）㈡游戏是幼儿最喜爱的活动，也是有力的教育手段。 我以游戏的形式，请幼儿把垃圾宝宝送回家，请幼儿学习按塑料 果皮纸张等进行分类，并要求幼儿边分边说：药盒是用纸做的，放在 纸张的标记这里，是可以再利用的。 可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再利用的。 柑皮是属于果皮类的， 放在纸张的标记这里， 是不可以再利用的。 幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动， 从而解决了活动的难点。 （有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。 ）㈢巩固环节：为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的 作用与意义。 我以故事山羊公公的商店，使幼儿从中受到启发，思考有哪些废 旧物还可以循环再用，引导幼儿从自身和他人的经历体验中了解关爱 环境行为的真正意义。 ㈣延伸环节：在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿 积极主动自觉地自制物品的兴趣。