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广播电视编导教案 广播电视编导教案 教师：鲍星宇 教师：鲍星宇 - 1 -第 1 页 共 15 页 - 1 -第 1 页 共 15 页 广播电视编导教案 广播电视编导教案 课程一：解放天性 课程一：解放天性 Ø Ø 课题：解放天性 课题：解放天性 Ø Ø 授课类型：启发、引导课 授课类型：启发、引导课 Ø Ø 教学目标：（1 ）学生可以放弃腼腆、害羞的不良习惯，自由、 教学目标：（1 ）学生可以放弃腼腆、害羞的不良习惯，自由、 从容的跟各类人群交流。 从容的跟各类人群交流。 （2 ）学生可以在看到某件事物时，立刻可以产生 （2 ）学生可以在看到某件事物时，立刻可以产生 3 中以上的联想。 3 中以上的联想。 （3）学生可以脱离陈旧旧的逻辑惯性思维，将有 （3）学生可以脱离陈旧旧的逻辑惯性思维，将有 创意的新思维新想法在短时间内脱口而出。 创意的新思维新想法在短时间内脱口而出。 Ø Ø 教学重点：（1 ）解放天性的重要性及必要性 教学重点：（1 ）解放天性的重要性及必要性 （2 ）解放天性的随堂练习 （2 ）解放天性的随堂练习 （3）了解解放天性的方式方法 （3）了解解放天性的方式方法 Ø Ø 教学方法：娱乐式教学、启发引导式教学 教学方法：娱乐式教学、启发引导式教学 Ø Ø 教学过程：开始：告诉学生解放天性的重要性和必要性 教学过程：开始：告诉学生解放天性的重要性和必要性 第二：考虑到学生的承受能 ，解放天性的过程 第二：考虑到学生的承受能 ，解放天性的过程 要由浅入深。从自我介绍、对视训练 （男女对视）、开放性训练 要由浅入深。从自我介绍、对视训练 （男女对视）、开放性训练 （内外堂结合）、发散思维训练、游戏 （通过游戏锻炼默契及思 （内外堂结合）、发散思维训练、游戏 （通过游戏锻炼默契及思 维）、编讲故事 （上台口头讲出来）、行为艺术 （简单）、命题小 维）、编讲故事 （上台口头讲出来）、行为艺术 （简单）、命题小 品、节目表演。 品、节目表演。 第三：根据每个学生的表现提出指导性意见，重 第三：根据每个学生的表现提出指导性意见，重 点指出学生的确定和弱势。 点指出学生的确定和弱势。 Ø Ø 教学手段：传统讲授和游戏结合。 教学手段：传统讲授和游戏结合。 - 2 -第 2 页 共 15 页 - 2 -第 2 页 共 15 页 广播电视编导教案 广播电视编导教案 课程二：视听语言 课程二：视听语言