第10课时1除法地计算与验算练习课.docxVIP

除法的计算与验算练习课 教学内容： 青岛版小学数学三年级上册 60-62 页综合练习教学目标 ： 1．进一步巩固两位数、三位数除以一位数的计算方法提高计算能力。 在计算过程中体会乘、除法之间的关系，养成验算的习惯。 3．利用除法的知识解决实际生活中的问题， 体验数学在生活中的应用 , 感受数学的魅力。 教学重难点： 教学重点：正确熟练笔算两、 三位数除以一位数的除法， 并能正确进行验算。 教学难点：提高学生计算的准确率和速度。 教具学具准备 ： 教师准备：多媒体课件、计算卡片 、课堂达标测试题。 教学过程 ： 一、问题回顾，再现新知。 师：同学们，我们学习了两、三位数除以一位数的除法，这节课我们一起来整理一下有关除法的知识。 ( 板书课题 ) 除法的计算与验算练习课 梳理两、三位数除以一位数的除法的估算、口算、笔算、及验算的方法。 1）我们学习了两三位数除以一位数除法的哪些知识？（口算、估算、笔算及验算） 2）请就每种情况举例子说明你是怎样算的？ 3）汇报时重点说出算法及在计算时的注意事项。 汇报交流 （1）口算： 450÷5 时 生： 45 个十除以 5 等于 9 个十就是 90.。 生：因为 90×5=450 ，所以 450÷5=90 生：用口诀求商。 生：?? （2）估算 89÷3 时， 89≈90, 903=30, 89÷3≈30 。 （先把被除数转化为与之相近的整十、整百或几百几十的数，再按照整十、 整百或几百几十数除以一位数的方法进行口算。 ） （3）笔算 :98 ÷6 时用竖式计算，计算时注意商的位置及每次除得的余数要 比除数小。 （4）除法验算： 98÷6=16 ?? 2 验算时用 16×6+2=98. （有余数除法的验算方法是 :商和除数相乘，再加上余数的和如果等于被除 数，说明算对了，否则就不正确。 ） （强化两、三位数除以一位数的除法的估算、口算、笔算、及验算的方法尽 量让学生多说、多练、多体会。 ） 二、分层练习、巩固新知。 1. 基本练习，巩固新知。 (1) 口算。 99÷3 = 90÷9= 600÷3 = 250÷5=  400÷8=  396 ÷2= （说一说口算的方法，提高学生的口算能力） （2）用竖式计算并选一道题验算验算。 （课本 61 页第 7 题） 98÷8= 223 ÷2= 448÷4= （集体订正时选一题让学生说计算的方法， 进一步强化除法计算与验算的方法，提高计算速度与准确率。 ） （3）火眼金睛辩对错。（把错的改正过来。） （通过辨析重点让学生找出错误的地方及出错的原因。 ） 2．综合练习，应用新知。 （1）动物世界中的除法问题：课本 60 页第 3 题。 （先让学生读一读， 了解有关鸵鸟和蜂鸟的知识， 然后分析所求问题与哪些 数学信息有关， 学生独立解答。 感受动物身体中也蕴含着数学问题， 数学知识。） （2）运用除法解决生活中的实际问题 ① 解决牛奶中的实际问题：课本 60 页第 4 题。 （让学生先思考正好装完是什么意思？再估算一下选用哪种箱子？最后让学生计算。体会数学与生活的联系，感受数学的魅力。 ） ②解决食品中的实际问题 : 课本 60 页第 5 题。 ( 先引导学生学会观察包装袋上隐含的数学信息，再独立选择相应的信息解 决问题。解题时注重渗透总价、单价和数量的关系，明确常用的数量关系。 ） ③捐款中的实际问题：课本 61 页第 6 题 . （理清题目中的数学信息，思考解决这两个问题分别选用哪些数学信息。 ）④解决灯柱的实际问题：课本课本 61 页第 8 题 （由于题目中的数学信息较多， 要求学生用列表的方法整理出数学信息， 根据问题选择信息进行解答，注重培养学生解决问题的策略。 ） 拓展练习，发展新知。 （1）用乘、除法解决综合问题：课本 60 页第 10 题。 ①你还能提出什么问题？ （重点让学生根据野生动物园各种动物的只数提问题，注重问题的分类。 ） ③ 这周平均每天大约接待多少人？如果每张门票 8 元，这周共收入多少 元？ （先找信息再解决，让学生明确每周 7 天是一个隐含的信息。） （ 2）拓展题： 62 页第 11 题 （激励学生开动脑筋，看谁设计的编班方案最结合实际。只要合理就要给以 鼓励。设计这个题一方面可以训练除法的验算， 另一方面可以提高学生分析问题、解决问题的能力，注重学生解决问题策略的培养。 ） 三、梳理总结，提升认知。 通过这节课的练习，你有哪些收获？ （通过本课的练习可以利用两、 三位数除以一位数的除法的估算、 口算、笔算、及验算的方法，可以解决生活中的许多实际问题。 ） 在解决问题时要选择合适的方法，注重解决问题的策略。 板书设计： 除法的计算与验算练习课 口算 450 ÷5=  估算 89÷3≈  笔算除法及验算 98÷6