高考作文指指导议论文论证方法完美版.ppt

高考总复习语文(SD) 第四节议论文的论证方法 论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要 证明什么”,论据是要解决“用什么来证明”,而论证是解决“如何 进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻 辑关系。常见的方法:①举例论证;②对比论证;③引用论证;④比 喻论证。  高考总复习语文(SD) L满分佳作细品尝 鉴霄佳作范文,以例授法! 佳作展台 品读借鉴 胜易相生,怡与不怕相生 213年高满分作文·江西卷 3年江西彩南作 道学学派们暴祖老子有言:”有无相生,非易相成,长短相形,高下相盈,音由相文题是对”中学生有三泊 和,前后相随,”几千华前的老了就道出千盾的对立统一性,们与不怕是相依相顿而存在奥数,英文,用树人”的 的,没有绝对的料现喜欢,一取于你的态度。有时,与不怕试像天平的两端,你桥。题日“后与不恰生 起但敦落,你洛但起 富有督,和彭端汛的了为 ②“中学生有三怕,奥数、英文,则树人”成「流行谐,定有其根 何为?英间心理学家理查,怀所锐说“哄是当一个人没有能力解决某之,别难者易矣 中物时产生的、退缩的情绪, 马者亦难矣“理念相阿。 在此,我便售且以“怕效”为例来说明吧!众所周如,奥数是一门十分难的学①段引用老子的名家 问,别是文科牛,更对其敬而远之,我们司以把”数”解为”深的数学”,对一提出中,诊点 般人面言深奥的数学往往超出其承受范围.所以,同学们会对奥数产生是供感,泊触f②段引料,扣 则数;然面,话说“跳一跳,摸到”,对于一些管商乾高的同学,他打有徒力去解决这⑤引名言定出证 类的问题,于是乎,也前对于数向喜爱便鞋于害怕 ①由此,我自出个结论:个人害怕与否,其能力的高低是关健同素 不怕”产的深层原因 然前,我们不能完说是姐此,大多数的中学牛智力相当.却还会出现害怕与 个怕的区  高考总复习语文(SD) 林因说“真正的平静,不是避开车马器,而是在心中修弯种箱而我要说:⑦段引用林目的 真正的不,不是程开虑,面是敢于直问题。中同著名数学家华罗庚并不是一个数展开论遂,当出“真正的不 学天才,然面伟一强的心,面对数学问题,他从不过缩,不遨建,反而选拌直面难,不是开难题,而是救 题、认真钻研,体味其中的乐迎。于是,他强了,是惧使羽了,他对数学的喜爱也就多了于直面问题 一分。最终,登上了数学的“高能 8段引用徐惑摩的 ③徐志摩在想飞冲说:“是人改有不想飞的,老是在这地面1爬若够多颂,不说表连无距、于奋个,于 别的。飞出这圆子,飞出这圈子…空去看一个明白—这才是做人的趣味,做人的攀登的信念,结束篇,立 权,做人的交代。”怕与不怕,是相互依赖州互依存的,只有当你起明气,鏊定你耶遮积极向上,窗有气勞 颗追求向上的心,直而向,你的烹爱便会战鞋畏惧,你餖会举上高解 满分点评:水文最大前特点就是引证法的运用。一开始就引用道家学派的祖老子的名言,从对立统一的观 出发,茫出“怕与不怕是相依相赖面行在的,没有饱对的惧或喜欢“,既巧妙切人了所要论述的活题,又自然地引 出中学生”三怕”的分析,在只 怕“时,先引用有德·怀斯曼的名言,进引出第一个层面的分析,指出 一个人害怕与吉.其能力的高低是关毽Ⅳ尜”。之后乂化用怵鯊因的.从二个层国熈片论述,指;“真正的不畏 不是是开难题,前是敢于直面问题”。内个层血各有侧重,前者重维能力,后者侧重思想心态。最后又引用徐志 摩饷霜巧妙地束全篇。这些直弓用或化用的名,既可以作为行文的线索衔接心论证的过程,同时也彰显了考 生十宫的文化积淀  高考总复习语文(SD) L高分技法铁成金 融美旁通 高考常用论证方法 (一)举例论证 举例论证是运用典型的事例来说明道理的论证方法。举例论证 定要处理好记叙与议论的关系,对事例的记叙一定要简洁、概括,明 确其为议论服务的地位,切不可喧宾夺主,以例代议。例如2012年高 考新课标全国卷优秀作文片段  高考总复习语文(SD) 善存指间,是一种高尚的生活习惯。 当善存与死亡的选择就在咫尺之间,“最美妈妈”吴菊萍那有力 的双臂,托起了幼嫩的生命,托起了人性的光辉与美好。接住她!这 是“最美妈妈”在危险发生之际的唯一反应。这只是她呵护孩子的 种生活习惯,谁又能说,她的行为是为了奖赏?没有人。因为我们都 明白,这是母亲的本能。善存指间,是一种高尚的生活态度。此生若 你安好,便是晴天,即是对此最真实的写照 首先提炼出一个分论点“善存指间,是一种高尚的生活习惯 并且单独成段,领起下段的事例,而考生在举例时只是对吴菊萍救小 孩的事件材料进行了简要概述,接着便围绕分论点进行了深刻的分析 使读者对“善存指间,是一种高尚的生活习惯”有了清