教材教法考试公共题部分(附答案).pdfVIP

教材教法考试公共题部分 教材教法考试公共题部分                               1、 理想的课堂应当具备的参照条件是什么？ 1、 理想的课堂应当具备的参照条件是什么？ 答：一是参与度、二是亲和度、三是自由度、四是练习度、五是延展度。 答：一是参与度、二是亲和度、三是自由度、四是练习度、五是延展度。                               2、 你是怎样理解新课程教学中关于教师要创造性地使用教材的？ 2、 你是怎样理解新课程教学中关于教师要创造性地使用教材的？ 答：新课程要求教师要创造性地使用教材，一方面，教材上出现的内容不一定都讲，另一方面， 答：新课程要求教师要创造性地使用教材，一方面，教材上出现的内容不一定都讲，另一方面， 教材上较为概括的或没有的内容有时教师要展开或补充，或针对某些内容开展专题研究或小课 教材上较为概括的或没有的内容有时教师要展开或补充，或针对某些内容开展专题研究或小课 题研究。 题研究。 3 3、新课程倡导怎样的学习方式？相对于接受性学习而言，它们的本质特征主要表现在哪几个方 、新课程倡导怎样的学习方式？相对于接受性学习而言，它们的本质特征主要表现在哪几个方 面？ 面？ 答：新课程倡导发现学习、探究学习、研究性学习。 答：新课程倡导发现学习、探究学习、研究性学习。 它们的本质特征主要表现在：问题性、过程性、开放性。 它们的本质特征主要表现在：问题性、过程性、开放性。 4 4、接受性学习和发现性学习的主要教学内容的呈现方式有什么不同？学生进行学习的心理机制 、接受性学习和发现性学习的主要教学内容的呈现方式有什么不同？学生进行学习的心理机制 或途径有什么差异？ 或途径有什么差异？ 答： 答： 学习内容 心理机制或途径 学习内容 心理机制或途径 接受性学习 以定论的形式直接呈现 同化学生是知识的接受者 接受性学习 以定论的形式直接呈现 同化学生是知识的接受者 发现性学习 以问题的形式间接呈现 顺应学会是知识的发现者 发现性学习 以问题的形式间接呈现 顺应学会是知识的发现者 5 5、探究教学有哪些基本特征？ 、探究教学有哪些基本特征？ 答：一、学生是通过探究活动获得新知识和培养能力的。 答：一、学生是通过探究活动获得新知识和培养能力的。 二、探究教学注重从学生的已有经验出发。 二、探究教学注重从学生的已有经验出发。 三、重视证据在探究中的作用。 三、重视证据在探究中的作用。 四、重视合作学习 四、重视合作学习 五、探究教学重视形成性评价和学生的自我评价。 五、探究教学重视形成性评价和学生的自我评价。 6 6、以校为本的教学研究的基本要素是什么？ 、以校为本的教学研究的基本要素是什么？ 答：教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研究的三个核心要素，它们构成了校本研究的 答：教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研究的三个核心要素，它们构成了校本研究的 三位一体关系。教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展 三位一体关系。教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展 校本研究和促进教师专业成长的三种基本力量，缺一不可。 校本研究和促进教师专业成长的三种基本力量，缺一不可。 7 7、怎样理解 “自我反思”？ 、怎样理解 “自我反思”？ 答、 “自我反思”是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业活动中所做出的行为以 答、 “自我反思”是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业活动中所做出的行为以 及由此产生的结果进行审视和分析的过程。 及由此产生的结果进行审视和分析的过