迷路的小鸭子故事迷路的小鸭子课件.pdfVIP

迷路的小鸭子故事 迷路的小鸭子课件 【-- 手抄报花边简单又漂亮】 《迷路的小鸭子》是一篇有趣的童话故事： 小鸭子迷路了，小 白 兔跑过来了，小青蛙跳过来了，小松鼠跳下来了，小鸟飞过来了，都 来帮助小鸭子找家。 课文故事情节简单， 以对话的形式充满童趣的语 言向我们讲了一个充满爱心的故事， 学生在学文中， 能深刻感受到小 动物之间互相关心、互相帮助的美好情感，并学会保护自己。 语文的重要手段和途径就是读。本课教学设计首先立足于学生 的发展，真正树立以人为本，以读为本，以创新为本的现代阅读教学 观念。学生能读中悟，悟中谈，自读自悟，读出自己对课文的独特感 受和体验。 其次，情感是文章的生命。“太阳落山了，天快黑了，假如你 迷路了，会是什么心情 ?读出伤心的心情来”、 “瞧! 小鸭子和妈妈见 面了。鸭妈妈找到了自己的小宝宝，小鸭子见了自己的妈妈，他们会 是什么心情 ?能通过读， 表现这种心情吗 ?”老师正是运用优化的情境 和真挚的感情去叩击着学生的心弦， 让学生在读中体验， 在体验中去 读。 另外，在教学中老师还应善于抓住那些富有创意的地方对学生 进行积极的思维。让学生想象小鸟“一路不停地打听”时的情景；看 看小动物，想想自己迷路了，会想什么办法回家；为自己设计一个安 全卡等等。引导学生多角度，多层面地观察，认识事物，从而培养学 生的创新思维能力。 1 、学会“路、送、往”等 8 个生字，会认“鸭、伤、热”等 8 个生字，认识足字旁 2 、正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并 学会保护自己。 1 、掌握本课会记会读的生字。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并 学会保护自己。 1 、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并 学会保护自己。 2 、通过课文的学习，知道迷路的小鸭子应该怎么说，别人才能 很快帮它找到家。 教学预案： 一、 导入 有一天，一只小鸭在森林独自玩耍，不知不觉，天黑了，小鸭 迷路了，如果你是这只小鸭，心情怎样？小鸭害怕极了，伤心地哭起 来了，今天我们就来一起学习这只迷路的小鸭子的故事， 谁来读课题。 二、初读课文，疏通字词 1 、翻开 120 页，自由的读课文，注意把字音读准，把句子读通 顺 2 、卡片认读 3 、柳老师给生字找了个朋友，谁来读？ 4 、放回课文能读好么？试一试？读给同位听一听 5 、太阳落山了，天也快黑了，可是有一只小鸭子还没有回家。 他可孤单、可害怕了，不过，森林里有好多小动物都来帮助它，你们 知道有哪些小动物帮助小鸭子回家呢？ 三、学习课文 1-2 段 1 、小白兔是怎样帮助小鸭的，自己读一读第 2 段 2 、谁来给大家读一读？ 你能说说你为什么能读得这么好呀？你心里是怎么样想的呢？ （呜呜呜，我要回家。这里小鸭子是迷路它很伤心， 很想回家， 所以我要这样读。） （因为小鸭子哭得非常的伤心，所以我想好字要读重一点点） （小白兔非常热心的安慰小鸭子，所以亲热这个词我认为应该 读得比较重。） （小白兔很爱帮助人，所以它的话应该读得轻轻地柔柔的，所 以我就这样读的） 你们真会读书呀。我相信下面的同学你们也会读得更好。请你 们再找自己的小伙伴演演这一段。等会我再请同学上来表演。 （3）有谁愿意表演给我们大家看？（指名表演） （4 ）谁想来说说你的感觉 （我觉得小