本科生心理危机干预及自杀预防实施方案.pdfVIP

大学生心理危机干预及自杀预防实施方 案 　　为确保大学生心理危机干预工作科学、有序、及时地 实，须坚持以下基本原则： 　　1．当事学生中心原则。坚持以学生为中心，对学生负 责，避免因处理不得当而激发或加重学生的心理问题。 　　2．当事学生安全原则。当学生出现严重心理危机时， 采取果断措施，保证当事学生及他人的安全。 　　3．院系具体处理原则。心理危机干预过程中，由心理 健康教育与辅导中心向院系提出相应的心理干预措施，院系 根据干预措施具体处理本院系学生的心理危机事件。 　　4．准确及时原则。对严重心理危机学生要准确判断， 及时干预。首先发现某学生有自杀或伤害他人倾向的师生要 想办法控制当事学生，并及时报告其所在院系领导、班主任， 院系要及时采取干预措施并向心理健康教育与辅导中心报 告。 　　5．学生心理信息保密原则。所有涉及学生心理的调查 结果、咨询记录、各类报表都属学院机要文件，要严格保密。 所有涉及人员不得随意放置干预学生材料，不得随意向无关 学生（包括当事人）透露任何信息，不得随意散布有关事件。 　　 　　四、预防教育 　　1．通过课堂教学、教育活动、讲座、心理咨询等各种 途径在学生中大力普及心理健康知识，形成良好的心理氛围， 帮助学生优化个性心理品质，增强心理调适能力，提高心理 健康水平。 　　2．积极开展生命教育，引导学生热爱生活，热爱生命， 善待人生；积极开展自我意识教育，引导学生正确认识自我， 愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信，消除自卑；积极 开展危机应对教育，让学生了解什么是危机，什么情况下会 出现危机，如何帮助心理危机学生等。 　　3．设立班级心理委员和同伴咨询员，定期对心理委员 和同伴咨询员进行心理健康知识培训，通过心理委员和同伴 咨询员在班级中积极宣传心理健康知识、开展心理健康活动， 提高班级学生的心理健康意识。 　　五、干预体系 　　1．预警对象 　　（1）对存在下列因素之一的学生个体，应作为心理危 机干预的高危个体予以特别关注： 　　心理普查筛选出来的有心理障碍或心理疾病或自杀倾 向的学生； 　　遭遇突然打击和受到意外刺激后出现心理或行为异常 的学生：家庭发生重大变故、身体发现严重疾病、遭遇性危 机、感情受挫、受辱受惊吓、与他人发生严重人际冲突后出 现心理或行为异常的学生； 　　学习、环境等方面严重适应不良以及就业压力特别大出 现心理或行为异常的学生；因严重网络成瘾行为而影响其学 习及社会功能的学生； 　　性格内向、经济严重贫困且出现心理或行为异常的学生； 　　有严重心理疾病（抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦 虑症、精神分裂症、情感性精神病等）且出现心理或行为异 常的学生。 　　（2）对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危 机干预的重点对象及时进行危机评估与干预： 　　谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图 画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡念头者； 　　不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼 道歉、无端致以祝福、述说告别的话等行为明显改变者； 　　情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧， 易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静， 或饮食睡眠受到严重影响等。 　　2．预警与干预机制 　　在“大学生心理健康教育工作领导小组”领导下建立“学 生心理危机干预及自杀预防快捷反应机制”，及时处理学生 心理危机事件。 　　（1）建立班级、院系、学院三级预警系统 　　一级预警：班级 　　各班设立同伴心理咨询员，男女各一名，其中一名为班 级心理委员。班级心理委员，应关心同学，广泛联系同学， 通过多种方式，加强思想和感情上的联系和沟通，了解思想 动态和心态，一旦发生异常情况，及时向班主任、心理辅导 员、心理健康教育与辅导中心报告。 　　二级预警：院系 　　各院系设立兼职心理辅导员，密切关注学生异常心理、 行为，对班级心理委员上报的处于危机状态需要立即干预的 学生有针对性地与其谈话，帮助学生解决心理困惑，对重要 情况要立即向院系领导、心理健康教育与辅导中心和学生处 报告，并在专业人员指导下及时对学生进行快捷、有序地干 预。 　　三级预警：学院 　　学院应认真开展大学生心理测评，建立大学生心理档案， 筛选出需要主动干预的对象并采取相应措施。 　　学院心理咨询人员要牢牢树立心理危机干预及自杀预 防意识，在心理辅导或咨询过程中，如发现处于危机状态需 要立即干预的学生，要及时采取相应的干预措施。 　　对心理辅导员和院系上报的处于危机状态需要