教育技术学的理论基础 教学理论.pptVIP

2019/3/2 1 教学理论 ? 学习理论是教育学的一门分支学科，它是指描 述或说明人和动物学习的性质、过程和影响学 习的各种因素的学说。 教学理论 关心的是促进 学习而不是描述学习。具体地说，教学理论主 要研究“怎样教”的问题；学习理论主要是在 描述和说明“学习是怎样发生的，以及学习开 始后会发生一些什么情况”的问题。 ? 一种技术能够改变一个人一时 , 但一种理念却可 以影响一个人的一生 2019/3/2 2 教学像什么？教师的角色是 ? ? 教学不简单是把外面的知识装进儿童的头脑中， 而是首先要看学习者头脑中已经有什么，找到 新知识的“生长点”。 为顾客的车加油 呵护花草成长 2019/3/2 3 青蛙看海 青蛙长期生活在湖边 , 很想看看大海。苍鹰对它说“诺，只要登上 前面那座山，就能看到大海了。”“天哪，这么高的山！”青蛙 吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善 跑的长腿，怎么上得去呢？” “是啊，这山是太高了。不过你不 登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。 青蛙 很失望。这时，一只松鼠跳到它的前面：“你想看海吗？”“是 啊，可是这山太高了，我上不去。” “这石阶你能跳上去吗？” 松鼠说着，跳上了一个台阶。“这有什么难的！”青蛙跟着也跳 了上去。 “再跳一下！”青蛙又上了一个台阶。 “好！你一定 能看到大海。”松鼠说。就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上 跳，累了在草从中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们 已经跳完了石阶，到达了山顶。啊！它还就展现在它们眼前。 2019/3/2 4 2019/3/2 5 ? 《学记》是最早论述教学理论的专著。 ? 夸美纽斯是捷克的伟大爱国者、教育改革家和 教育理论家。他所著的《大教学论》（ 1632 年） 是西方独立形态的教育学的开端。 2019/3/2 7 ? 各国教育家对教学理论的研究，可谓学派林立， 其研究成果，堪称琳琅满目。下面介绍几种影 响较大的教学理论，它们对教育技术实践具有 指导意义。 教学理论 ? 教育技术从其指导思想到教学目标、教学 内容的确定和学习者的分析，从教学方法、 教学活动程序、教学组织形式等一系列具 体教学策略的选择和制定，到教学评价， 都从各种教学理论中吸取精华，综合运用， 寻求科学依据。 2019/3/2 8 ? 一、布鲁纳的发现教学法 ? 二、布卢姆的掌握学习 ? 三、加涅针对学习条件的指导教学模式 ? 四、克拉夫基的范例教学 ? 五、巴班斯基的最优化教学 ? 六、赞可夫的发展教学理论 ? 七、多元智能理论 2019/3/2 9 一、布鲁纳的发现教学法 ? “发现学习”是著名的美国教育心理学家布鲁 纳最先提出来的，发现教学法是在这个基础上 提出来的，其指导思想是“教师不应当让学生 处于被动接受知识的状态，教师要为学生提供 一定的材料，创设问题情境，引导学生独立地 发现解决问题的方法，从中发现事物之间的联 系和规律，获得相应的知识，形成或改造认知 结构的过程。” 在这种教学方法中，教师只是 一个引导者的角色，学习的主动权在学生的身 上。而在地位上，教师和学生是平等的交流者 和合作者。 2019/3/2 10 实施发现教学法 ? 首先，教师必须深入研究教材，了解教材的编 写意图和课文的基本精神内涵，即“备教材” ? 其次，在组织课堂教学的时候，教师要注重创 设情境 ? 第三，要注重信息的及时反馈 ? 第四，教学过程要有层次性，由小及大、由旧 到新、由浅入深 2019/3/2 11 泊船瓜州 【宋】王安石 京口瓜州一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还 ? ? 教师：《泊船瓜州》中概括描写江南景色的诗句是哪一句？ 学生：是“春风又绿江南岸”。 教师：这句诗中哪个字用得特别好？ 学生：“绿”字用得最好。 教师：那么，“绿”字好在哪儿呢？ 学生：（一时回答不出，作沉思状） 教师：写这首诗时，诗人曾反复吟诵，先后换过好几个字，有 “到”、“过”、“入”等，我们也来换换看，吟吟看。（板书： 到、过、入） 学生：（轻轻吟诵）“到”，只说明春天来了。 教师：唔，“到”没有写出江南的景色。那么“过”呢？ 学生：“过”只说明春风吹过去了，怎样的景色不知道。 教师：对了，“过”也没有写出江南的景色