幼儿学习学习教育随笔：一朵漂亮的花何时落地.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 幼儿教育随笔：一朵漂亮的花何时落地 “不知谁把这朵花撕下来了？”虽然园长在说这话的时候满含笑意，但也带着愤怒，我们几个觉得心里很不是滋味，不为别的，就为我们的教育没有达到目的。 这是我们幼儿园今年春天盛开的第一朵鲜花，难怪园长如此心疼，况且我园一直在搞文明礼仪活动，怎能容忍孩子们如此行为。我们几个“研究”了一下，这朵花刚撕下不久，也许是中午孩子们吃过午饭后，趁老师清扫卫生不注意时撕的。可是问过大班的孩子们，他们没有承认的。我想：大班的孩子已经很懂事，不可能这样做。我将视线转移到小班孩子的身上，这时，我忽然想到了“丁金凯”，会不会是他？ 放学后我把正在看书的丁金凯叫到跟前：“航航，幼儿园里的花是你撕的吗？”丁金凯没有回答，我想十有八九是他干的，便厉声说：“是不是你撕的？”“不是我，我看到的时候它已经躺在花池外边了，是我把它送回家（花池）的”丁金凯解释说。“别人怎么没看到，就你看到了，做错了事还不承认。”“啪”我打了他一耳光，丁金凯委屈地哭了。哭过之后，丁金凯告诉我，这件事真的不是他干的，还说他们班丁丁也看见了。（还找上了目击证人） 第二天，为了证实孩子不是在撒谎，我去小班问过丁丁，证实了丁金凯确实没有撒谎，我还特地看了看“撕”下的花儿，有虫子咬过的痕迹，至此我终于明白，是我错怪了丁金凯。 我们每天都在教育孩子要诚实，可是有时孩子们的诚实会因为我们的“神圣不可侵犯”而被蒙受“不白之怨”。我们培养孩子的良好行为习惯，可是有时孩子的正确行为会因为我们的“不注意”而被“视而不见”。所以，作为教师的我们，一定要有一双敏锐的眼睛，聪慧的头脑，还要具有正确判断是非的能力，对待孩子的“错误”要正确处理，更要给孩子解释的机会。 2020-03-13 “不知谁把这朵花撕下来了？”虽然园长在说这话的时候满含笑意，但也带着愤怒，我们几个觉得心里很不是滋味，不为别的，就为我们的教育没有达到目的。 这是我们幼儿园今年春天盛开的第一朵鲜花，难怪园长如此心疼，况且我园一直在搞文明礼仪活动，怎能容忍孩子们如此行为。我们几个“研究”了一下，这朵花刚撕下不久，也许是中午孩子们吃过午饭后，趁老师清扫卫生不注意时撕的。可是问过大班的孩子们，他们没有承认的。我想：大班的孩子已经很懂事，不可能这样做。我将视线转移到小班孩子的身上，这时，我忽然想到了“丁金凯”，会不会是他？ 放学后我把正在看书的丁金凯叫到跟前：“航航，幼儿园里的花是你撕的吗？”丁金凯没有回答，我想十有八九是他干的，便厉声说：“是不是你撕的？”“不是我，我看到的时候它已经躺在花池外边了，是我把它送回家（花池）的”丁金凯解释说。“别人怎么没看到，就你看到了，做错了事还不承认。”“啪”我打了他一耳光，丁金凯委屈地哭了。哭过之后，丁金凯告诉我，这件事真的不是他干的，还说他们班丁丁也看见了。（还找上了目击证人） 第二天，为了证实孩子不是在撒谎，我去小班问过丁丁，证实了丁金凯确实没有撒谎，我还特地看了看“撕”下的花儿，有虫子咬过的痕迹，至此我终于明白，是我错怪了丁金凯。 我们每天都在教育孩子要诚实，可是有时孩子们的诚实会因为我们的“神圣不可侵犯”而被蒙受“不白之怨”。我们培养孩子的良好行为习惯，可是有时孩子的正确行为会因为我们的“不注意”而被“视而不见”。所以，作为教师的我们，一定要有一双敏锐的眼睛，聪慧的头脑，还要具有正确判断是非的能力，对待孩子的“错误”要正确处理，更要给孩子解释的机会。 2020-03-13 “不知谁把这朵花撕下来了？”虽然园长在说这话的时候满含笑意，但也带着愤怒，我们几个觉得心里很不是滋味，不为别的，就为我们的教育没有达到目的。 这是我们幼儿园今年春天盛开的第一朵鲜花，难怪园长如此心疼，况且我园一直在搞文明礼仪活动，怎能容忍孩子们如此行为。我们几个“研究”了一下，这朵花刚撕下不久，也许是中午孩子们吃过午饭后，趁老师清扫卫生不注意时撕的。可是问过大班的孩子们，他们没有承认的。我想：大班的孩子已经很懂事，不可能这样做。我将视线转移到小班孩子的身上，这时，我忽然想到了“丁金凯”，会不会是他？ 放学后我把正在看书的丁金凯叫到跟前：“航航，幼儿园里的花是你撕的吗？”丁金凯没有回答，我想十有八九是他干的，便厉声说：“是不是你撕的？”“不是我，我看到的时候它已经躺在花池外边了，是我把它送回家（花池）的”丁金凯解释说。“别人怎么没看到，就你看到了，做错了事还不承认。”“啪”我打了他一耳光，丁金凯委屈地哭了。哭过之后，丁金凯告诉我，这件事真的不是他干的，还说他们班丁丁也看见了。（还找上了目击证人）