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年 一、选择题 （略） 二、辨析题 1、 良师必学者，学者未必良师（ V） 学者是学识渊博、知识丰富的人。而教师是专门从事教学的人，以教学为业。从学识方面讲， 教师未必赶上学者，可以说大多数情况下，一般教师在学识方面不如学者。从教师职业来讲，学者 未必胜任。因为学者自身虽具备丰富知识，不一定具备传授知识的能力。多数学者对专门的 教育理 论、教育方法研究不深，因此对于传授知识可能无从下手。当然，有些学者同时又是很好的老师， 有些老师也是很有建树的学者。所以说，学者未必为良师。 2、 只要奖励，就一定能激发学生的动机（ X ） 在对学生进行评价时，奖励和惩罚对于学生动机的激发具有不同的作用。一般而言，表扬与奖 励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心，而 后者恰恰起到相反的作用。虽然表扬和奖励对学习具有推进作用，但使用过多或者使用不当，也会 产生消极作用。有许多研究表明，如果滥用外部奖励，不仅不能促进学习，而且可能破坏学生的内 部动机。但班杜拉（ Bandura,1982 ）认为，如果任务能提高个体的自我效能感或自我价值感，则外 在奖励不会影响内部动机。 外部强化物究竟是提高还是降低内部动机， 这取决于个体对该强化物的 感受与看法。摩根 （Morgan,1984） 认为个体如何看待奖励非常重要：当个体把奖励视为目标，而任 务仅是达到目标的手段时