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小学数学教师的成长设计范文 一、指导思想： 坚持以邓小平理论、 Idquo;三个代表 rdquo;重要思想和科学发展 观为指导，坚持Idquo;以人为本rdquo;的教育思想，以新课程理 念为理论指导，以推进素质教育和课程改革为核心，通过课题研究 和校本研修，达到提升教学质量的目的。 二、 新课标理念下的数学教学： 新课程理念下的数学教学由dquo;关注学生学习结果rdquo;转向 dquo;关注学生活动rdquo;、Idquo;重塑知识的形成过程 rdquo; ，课程设计、实施将由 Idquo; 给出知识 rdquo; 转向 Idquo; 引导活动 rdquo; 。倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现 数学再发现的过程，数学教学不再是教师向学生传授知识的过程， 而是给学生创造环境，鼓励学生 dquo;观察rdquo;、Idquo;操作 rdquo; 、 Idquo; 发现 rdquo; ，在这个过程中通过合作交流，让学 生发展自主学习的能力，发展学生的个性品质，从而激发学生的学 习兴趣，提高学生学习数学的能力。我们教师在整个教育、教学过 程中与学生处于同等地位，是共同的 dquo;参与者rdquo;、 Idquo;学习者rdquo;，是教学过程的dquo;引导者rdquo;。 三、 现状分析： （一 ）社会背景分析： 随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素 养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师必 须要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色， 学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更 新，促进自身的发展。 （二 ）自我分析： 作为一名小学数学教师，我具有强烈的事业心和责任心，能与时 俱进，能遵守学校各项规章制度，积极参加校内外组织的各项教育 教学活动，教育教学工作有条理、有计划。虽掌握了一些先进的课 改理念和方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手，课堂 教学还没有形成自己独特的教学风格。除此之外，教育教学理论和 高等数学知识急需充电，信息技术方面有待于进一步学习和提高， 做事不够细致有待于改进，对学生的亲和力有待于加强。 四、发展目标： （一 ）总体发展目标： 经过努力，在未来的三年中争取成长为有广博的学识和丰厚的底 蕴，扎实的基本功兼精湛的教学能力，并具有强烈 ldquo; 爱心 rdquo;和dquo;责任心rdquo;的优秀教师，为Idquo; —切为了孩 子，为了一切的孩子，为了孩子的一切 rdquo;贡献自己的力量。 （二 ）具体发展目标： 1、师德方面：认真学习相关法律法规，依法执教，爱岗敬业，为 人师表，严谨治学。