城南旧事教学案.pdfVIP

《城南旧事》导读课教案 设计理念：　 　 当我们把好书送到孩子们面前，我们的工作不是结束，而是刚刚开始。我们 要努力采取多种办法让孩子保持对书籍的持久兴趣，最终将这种兴趣才能转化为 一种习惯。我们要通过丰富多彩的读书活动，让学生学会读书的方法，体会到读 书的快乐；让孩子感受到教师、家长对书籍的热爱。为此，我一上完《冬阳童年 骆驼队》这篇课文后，我马上结合课后的资料袋向学生浓重推荐了此书。 教学目标　　 1．激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。　　 2．指导阅读整本书的常用方法。　　 3．初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。　　 4．通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力，感受到阅读的乐趣。　　 教学重难点　　 掌握阅读整本书的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。　　 教学设计　　 一、课件出示骆驼队黑白图片，进入书中情境。　　 　 教师动情朗读：（将学生带入到名著的意境中）　　　 （课件出示）“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又 听见缓缓悦耳的驼铃声，童年又重临于我的心头。” 　　 师说明：这段文字出自 42 岁的　林海音　女士写作的《城南旧事》一书中 的序言，她把自己难忘的童年时光写进了这部小说里。 　　 （课件出示）“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对 自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。”　　 （板书：城南旧事——林海音）　　 师导：书的美有着自己独特的神韵。或是“飞流直下三千尺”的壮美，或是“柳 絮池塘淡淡风”的柔美，或是“花自飘零水自流”的凄切的美……正是这些美的 文字，美的情趣，把我们单调的生活涂抹的五彩缤纷。感谢林奶奶，让我们品读 到这么美妙的书籍，这节课，就让我们一起走近她，一起来认识她吧！ 简介名著作者　 　 1、（课件出示）林海音女士的中年及童年画像　　 （字幕简介）　　 林海音：林海音（1918 年－2001 年），中国现代著名女作家，原名林含， 小名英子，原籍台湾苗栗县，生于日本大阪，童年在北平长大 。 　　 2、（课件出示图书封面）教师拿出《城南旧事》图书给学生看。　　 3、（课件出示）指着课件插图给学生看（童年纯真可爱的英子）这就是书 中的主人公小英子，她的身上有着林海音童年的影子。　　 三、读书方法　　 1．看书名猜内容　　 师：一看到书名《城南旧事》，谁来大胆预测一下本书将会讲述什么故事？　　 （预设）生：《城南旧事》一书讲述了林海音小时候住在老北京城南时许多 有趣的童年往事。　　 初读浏览：了解大体内容 （1）课件出示内容提要，读了内容提要你知道了什么？ (2)看序言 师：（指书中序言）《冬阳·童年·骆驼队》是《城南旧事》的序言。　　 （课件出示）“序言”，又叫“序”、“前言”、“引言”，是放在著作正 文之前的文章，用来说明本书的主要内容，写作缘由，经过和特点。作者自己写 的叫“自序”，《冬阳·童年·骆驼队》就是　林海音　女士为本书写的一篇自 序。　　 师强调：只要读懂了序言，我们就好像找到了顺畅通读本书的一把金钥匙。 （授法）　　 (3)引导学生看目录　　 师：（指着图书）《城南旧事》这本书向我们讲述了几个故事？你从哪里知 道的？　　 预设：生：目录上写得很清楚。《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线 索共讲述了 5 个故事：《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚》、 《爸爸的花落了》。　　 （出示课件）目录　　 《惠安馆》　　 《我们看海去》　　 《兰姨娘》　　 《驴打滚》　　 《爸爸的花落了》　　 师强调：目录的作用在于能让我们在第一时间了解本书的主要章节，从中选 取自己感兴趣的部分先睹为快。　 3.细读品读。 （1）学作笔记　 a 惠安馆（符号笔记） 　　惠安馆的疯子我看见过好几次了，每一次只要她站在门口，宋妈或者妈就赶 快捏紧我的手，轻轻说：“疯子！”？我们就擦着墙边走过去，我如果回头再张 望一下，她们就用力拉我的胳膊制止我。其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫 子的大姑娘，像张家李家的大姑娘一样！她总是倚着门墙站着，看来来往往过路 人。