城南旧事--阅读课教学案.pdfVIP

《城南旧事》阅读教学教案 刘建华 教学目标： 1、能用简洁的语言复述故事情节，能品析人物形象，能发表自己独 特的看法。 2、在交流过程中，掌握分析人物、赏析片段的方法。 3、让学生深切体会到童真的可贵，同情弱者，能够全面地评价人物。 教学重点： 1、把握本书主要情节，概括本书内容。 2、掌握评价人物的方法。　 教学难点：赏析精彩片段，感受“淡淡的哀愁，浓浓的相思”之情。 教学步骤： 一、谈话导入： 1、同学们，这个月我们共同阅读了《城南旧事》这本书，相信大家 在阅读中，都有自己独特的感受。这节课，就让我们一起走进《城南 旧事》这本书，分享自己的阅读收获。 2、谁愿意给大家介绍一下这本书的作者呢？ 林海音（1918 年 3 月 18 日－2001 年 12 月 1 日），原名林含英，小 名英子，祖籍广东蕉岭，生于日本大阪，3 岁随父母返台湾，5 岁来 到北京,1948 举家迁往台湾，在台湾仍以办报，办刊，写作为主，联 络了大批在台湾的文化界人士提携了大量台湾文学青年出版了众多 文学名作。被称为 “台湾文学的祖母级人物”，1998 年荣获 “终身 成就奖”。一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，产量十分可观。 其中小说《城南旧事》（1960 年）最为著名。她所创立的纯文学出 版社堪称中国第一个文学专业出版社，曾出版了许多脍炙人口的好书。 二、整本书略读的方法： 师、《城南旧事》是一部自传体小说，主要写了英子在北京城南的童 年生活。拿到这样一本厚厚的小说，我们怎样在较短的时间内大致了 解书的内容呢？ 1、读序言：《冬阳.童年.骆驼队》是《城南旧事》这本书的序言。 那什么是序言呢？（课件出示）序，亦称叙，或称引，又名序 言、前言、引言，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的 叫自序，内容多说明它的内容，写作缘由，经过，旨趣和特点;别 人代写的序叫代序，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。 师：我们同学手中的不同版本的书，有自序，也有代序。还有的书把《冬 阳.童年.骆驼队》放在了最后。序言对于读者来说，如同畅游书海的 指南针，能带领我们更快地了解作者，了解这本书。 2、看目录：那《城南旧事》这本书向我们讲述了几个故事？你是从 哪里知道的？（看目录） 师：目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的小题目，通过看目 录，我们就可以选择一些自己最感兴趣的内容来读，这样就把书读薄 了。这也是我们在短时间内大致了解一本书常用的读书方法。 三、走进书本，感受“我”的童年： 1 请同学们来看这张图片，这是一张《城南旧事》当年的电影海报。 同学们，你们能从这张海报里看到什么？ 可以看到：天空、房屋、城市、人群，还有一双孩子的眼睛。 2、这双眼睛让你看出了什么？（一双清澈、纯真的眼睛里透出点疑 惑和迷茫，似乎在为某些事情感到不解。城市的上空有一双孩子的眼 睛，这双眼睛在审视着这个世界。） 3、那么这双眼睛又看到了什么呢？在《城南旧事》这本书中，一共 写到了哪些故事？《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线索共讲 述了 5 个故事：惠安馆、我们看海去，兰姨娘，驴打滚，爸爸的花落 了，我也不再是小孩子） 4、在这五个小故事中，你最感兴趣的是哪一个呢？为什么？（学生 交流） 四、推荐《我们看海去》，“以一带多”读小说： 1、师：在这五个故事中，第二个故事《我们看海去》给我留下了深 深的印象。出示：《我们看海去》。 （1）让生自由读。 （2）问：“你们读过这首诗后能猜出这个故事中讲的是什么内容吗？” （3）老师最初看到这个题目的时候也是想着这个故事讲的肯定是英 子和小伙伴一起去看海的故事，但作者给我讲述了一个截然不同的故 事：（出示课件） 英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚 嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他 很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到 一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件 事使英子非常难过。 （4）讨论：在这个故事中，你觉得 “厚嘴唇”是个怎样的人？为什 么？ (厚嘴唇，他是生活在 20 世纪 20 年代乱世中的一个普通小人 物, 为生活所迫而做了贼，一个人默默承受生活的艰难，养家糊口， 供应弟弟上学。他爱护弟弟，立志培养弟弟成材，为人和善，身上有 善良的一面。-他败光了家产，不得已做了贼，又有不光彩的一面。 小英子分不清海和天，分不清好人与坏人。我们应该看到厚嘴唇青年 他身上的淳朴，他沦落为贼既