湘少版三年级英语教案下册.docVIP

课时教 案 备课时间:( ) 年 ( ) 期 ( ) 周 星期 ( ) 教出时间:( ) 周 星期 ( )总( )课时 共性教案 个性设计 Unit 1 How are you? 单元教学目标： 1 、语言功能 能运用“ How are you? ”进行问候，并对此做出回应 2、语言结构 Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. How are you? I ’ m fine, thanks. I ’m fine,and you? I ’m (not) very well. 3、词汇 掌握词汇： morning,afternoon,evening,glad. 理解词汇： now. class open 4、语音 字母 Ee 的发音规律及相关书写。 教学重点、难点：能运用 1、“How are you? ”的句型，并能做出回答 2、不同时间段的问候及回答。 3、Nice to meet you. 与 Glad to see you. 的联系与回答。 课时安排： 三课时 Period 1 一、教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“ How are you? ”进行问候，并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点： 自我介绍， 运用“ How are you? ”向他人询问情况。 难点 ：根据自身的实际情况回答“ I ’ m fine, thank you. ”、“No, I ’ m not very well. ” 三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss ... 用中文或动作帮助学生回忆、理解。 Step 2 Presentation and drill 1．T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss ... 用动作帮助写生回忆、巩固“ I am ? ”的意义。 T: Today we ’ll learn Unit 1 “How are you? ” 板书课题及主题句。带读单词“ unit ”、“one”. 2．会话教学 先教单词fine. 教师指着自己对学生说:I ’m fine today. 用表情来 表示出自己今天很好 ( 指身体 ) 。并把 fine 一词写在黑板上，可向学生用 1 课时教 案 备课时间:( ) 年 ( ) 期 ( ) 周 星期 ( ) 教出时间:( ) 周 星期 ( )总( )课时 共性教案 个性设计 汉语解释fine 一词意思是身体好。 3. 教师反复带读fine 一词并检查学生的发音 . 4. 教师和一个学生打招呼 :Hello, how are you? 然后指着黑板上 fine 一词, 启发学生回答 :I ’m fine, thanks 或 I ’m fine, thank you. 5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 6.让一个学生向老师打招呼并问候 , 如: S: Hello, Miss ? ? How are you? T: Fine ,thanks. 教师接着问候学生 :How are you 启发学生回答 , 同时教 I ’m fine, thank you. 7. 教师把 very well. 写在黑板上 . 解释very well 意思是身体好 . 8. 教师带读very well , 并检查学生发音 . 9.师生之间进行打招呼问候 , 如 T: Morning, boys and girls. Ss: Morning, ... How are you? T: Fine, thanks. How are you? Ss: Very well, thank you. 10. 同桌两人或前后两人进行会话练习. 11. 听会话录音 , 模仿语音语调. 。 T: Hello, I ’m Miss ... 放慢速度，强调口型，帮助学生理解“ How are you? ”并能根据自身 实际情况估出回答。 12．听课文 A 部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏— — A little actor 准备一个纸盒，装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名 的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。 游戏— — Dragon game Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。 评价。 练习：《练习册》 P1 Step 5 Homework 2 课 时 教 案 备课时间 :( ) 年( ) 期