七年级上生物计划.pdf

七年级上生物计划 xx-xx 学年度第一学期七年级生物教学工作计划 茅箭区实验学校 杜雪平 一、指导思想 ： 以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继 承我国现行生物教学优势的基础上， 力求更加关注学生已有的生活经 验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学 习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解， 能够对今后的学习方向 有更多的思考； 能够在探究能力、 学习能力和解决问题能力方面有更 多的发展；能够在责任感、 合作精神和创新意识等方面得到提高。为 学生们参加社会主义现代化建设， 适应社会和继续学习， 打下必要的 基础。 二、教学目标： （1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理 解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 （2 ）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神 和创新意识。 ( 3 ）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社 会决策的意识。 ( 4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态 度。 （5 ）初步获得生物圈中人类 __ 与发展的基本知识。 （6 ）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青 春期生理和心理的健康发展。 （7 ）知道生物科学技术在生活、 生产和社会发展中的应用及可能 产生的影响。 三、教学措施： 1 、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴 趣。 2 、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。 3 、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教 学中，提高课时效率和教学质量。 4 、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。 四、应对策略和教学设想： 1 、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究 性方案的设计和实施。 2 、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观 等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种， 引导学生分工合作、交流。 3、尊重学生的人格，关注个体差异，满 足学生不同的学习需求。 4 、重视提高学生的生物科学素养。 5 、倡导探究性学习。 6 、渗透“科学、技术、社会”的教育。 7 、加强和完善生物学实验教学。 8 、真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质 量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。 9 、帮助学生确定恰当的学习目标， 指导学生形成良好的学习习惯， 掌握学习的方法和技巧。 五、学生情况分析： 生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多， 但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好， 已具备一定的实验能力， 大部分对本科的学习兴趣浓厚。 但仍有个别 同学探究能力尚需提高。 总之，通过本学期教育教学， 全面完成教学目标， 使学生在理解、 掌握有关知识的同时， 培养相应的能力， 以应用有关知识解决生活中 的实际问题。 七年级上册生物教学计划 一、 上学期情况分析 生物知识、现象与人类密切联系，学生对生物现象产生疑问多， 但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好， 已具备一定的实验能力， 大部分对本课的学习兴趣浓厚。 但仍有个别 同学探究能力尚需提高。另外，学生刚步入初中，面对繁多复杂的学 科，在学习方法和应对上不免有些不适应， 甚至出现不知所措的情况。 所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学 习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差 异较大而且明显。 大部分学生对学习生物学很感兴趣，