幸福班集体建设实施方案.pdfVIP

. 幸福班集体建设方案 一、 班情陈述 我在宏润小学任教三年级（ 5）的语文并担任班主任工作， 我班共有学生 65 人，其中男生 36 人，女生 29 人，男女人数 较为均衡。但学生主要是来自周边的各个村子，在个性、学习 习惯等方面都存在很大的差异，家长大多是农民和打工一族， 平时家务、工作都较忙碌， 大部分接送学生的是爷爷奶奶一辈， 家长虽然也能支持老师的工作，但不重视家庭教育。当经过两 年多的治理，在品德方面，大部分学生热爱学校、班集体，团 结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。但小部 分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象。学 习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分 专心听讲，发言积极，作业美观大方。 个别学生学习习惯不好， 上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。 班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表 现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较 活 跃，还不够稳重踏实。 二、治班理念 作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础。搞 好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心健 . . 康发展具有极其重要的作用。我们期望通过丰富多彩的教育活动，确 立快乐的生活理念，营造快乐的生活氛围，创设快乐的生活关系，组 织快乐的生活实践，让班级成为学生幸福生活的乐园。启迪学生思想， 升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使学生的个性得到充 分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，既获得一种被尊重、被理解 的感觉，又充满成就感、价值感和幸福感，让班级成为学生幸福成长 的精神乐园。 三、方案目标 我们宏润小学以培养“水灵灵的孩子”为目标，在大目标 的指引下，我们三（ 5）班制定的班级目标是：在保证每一个 孩子平安健康的基础上，建立一个团结勤奋、学风浓郁、勇往 直前、生机勃勃的班集体。 四、治班策略 1、制定班级公约。 俗话说“无规矩不成方圆”，小学生的自主管理意识很差，如果 事事都需要班主任亲力亲为的话，势必会给班主任老师带来极大的工 作压力。因此，我们就要由“以人治班”改为“依法治班”，也就是 通过班级的规章制度来实现学生的自主管理。于是我利用班队会时间 组织学生讨论，给他们参与班级管理的机会，让他们觉得是自己在管 理班级，当然也有一些规定是我主观规定的。然后再结合学校德育处 常规管理规定，结合我班学生的实际情况制定出了适合我班的班级公 约，并以制度的形式上墙：“上学不迟到，课上认真听，举手要积极， . . 作业及时交，卫生要保持， 有事定请假，校内不吵闹，纪律要记牢， 团结很重要。”随着时间的考验，我们还在逐步完善我们的班级公约， 让它更好地为学生的自主管理提供保障。 2、选拔班干部组织。 俗话说“火车跑得快，全凭车头带”，优秀的班干部组织是一个 班必不可少的机构，一开始，我没有盲目去选，而是提前给孩子们表 现的机会，通过两个月的观察考验及对孩子们家庭教育的了解，我采 用民主和集中的方式选班干部，先由学生推选侯选人，再由老师指定。 我选的班干部都是那些口齿伶俐，做事麻利、好中求巧，责任心强的 孩子，目的就是树立榜样带头作用。我们的班干部正常任期是三个月， 其他孩子都可以对其监督举报，目的是能者上，庸者下，也给其他孩 子一些竞争的机会，增强学生的集体主义思想和竞争意识。 3、创设班内良好的人际交往环境。 现在的孩子经济条件比较好，很多还是独生子女，娇气、霸道， 不愿与人交往，也不会与人交往。 但小学生的思想单纯，班主任老 师是学生心中的偶像，老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造 成了极深的影响。但是学生又往往介于老师的威严，而不敢与老师平 等交流，所以，我常常会利用下课时间与学生一起做一些游戏，讲一 些笑话，说一些他们感兴趣的话题。对于学习有困难，生活中有困难 的学生，我都会对他们特别的关注，为他们耐心辅导，帮助他们解决 生活中的困难。渐渐的学生把我当成了朋友，喜欢把自己高兴的事、 伤心的事和我说说，谈谈。“亲其师，信其道”，学生与我亲近了，也 .