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第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 幼儿教育随笔：学会寻找快乐 故事：每天，幼儿园有情感空间的时间，就是让幼儿学会自我表达情感的时间。 如让幼儿讲讲在家发 生 的有趣事或是你有什么高兴的事，或是给小朋友讲 个故事等等。 每个孩子在情感空间中都得到了锻炼。有的小朋友可以生动地讲述《西 游记》，《倒霉熊》笑话，表演手指谣，歌曲，舞蹈等。 老师提问：小朋友们高兴的时候是什么表情呀？ 幼儿道：（上咧嘴）嘻嘻嘻！ 老师提问：小朋友们伤心是什么表情呀？ 幼儿道：（下咧嘴）呜呜呜！ 老师：那个表情好看呀？ 幼儿：嘻嘻嘻！ 老师：所以，我们每天要学找高兴的事呦。每天要嘻嘻嘻。点拨： 情感空间不仅是让幼儿学会表达自己的情感，还是孩子培养快乐性格的 空间，多向孩子提及： 你 最开心的事是什么？说说看..，孩子会渐渐地忘 却不愉快的事情，努力寻找快乐的事情，久而久之，就会养成寻找快乐的能 力。所以，每天，帮孩子找一个快乐的理由。感悟：快乐的性格不是天生养成的，是我们成年人为他们创造的。快乐是一种能力，也是一种成功的心态，是未来社会生存的基本条件。 2020-05-16 故事：每天，幼儿园有情感空间的时间，就是让幼儿学会自我表达情感的时间。 如让幼儿讲讲在家发 生 的有趣事或是你有什么高兴的事，或是给小朋友讲 个故事等等。 每个孩子在情感空间中都得到了锻炼。有的小朋友可以生动地讲述《西 游记》，《倒霉熊》笑话，表演手指谣，歌曲，舞蹈等。 老师提问：小朋友们高兴的时候是什么表情呀？ 幼儿道：（上咧嘴）嘻嘻嘻！ 老师提问：小朋友们伤心是什么表情呀？ 幼儿道：（下咧嘴）呜呜呜！ 老师：那个表情好看呀？ 幼儿：嘻嘻嘻！ 老师：所以，我们每天要学找高兴的事呦。每天要嘻嘻嘻。点拨： 情感空间不仅是让幼儿学会表达自己的情感，还是孩子培养快乐性格的 空间，多向孩子提及： 你 最开心的事是什么？说说看..，孩子会渐渐地忘 却不愉快的事情，努力寻找快乐的事情，久而久之，就会养成寻找快乐的能 力。所以，每天，帮孩子找一个快乐的理由。感悟：快乐的性格不是天生养成的，是我们成年人为他们创造的。快乐是一种能力，也是一种成功的心态，是未来社会生存的基本条件。 2020-05-16 故事：每天，幼儿园有情感空间的时间，就是让幼儿学会自我表达情感的时间。 如让幼儿讲讲在家发 生 的有趣事或是你有什么高兴的事，或是给小朋友讲 个故事等等。 每个孩子在情感空间中都得到了锻炼。有的小朋友可以生动地讲述《西 游记》，《倒霉熊》笑话，表演手指谣，歌曲，舞蹈等。 老师提问：小朋友们高兴的时候是什么表情呀？ 幼儿道：（上咧嘴）嘻嘻嘻！ 老师提问：小朋友们伤心是什么表情呀？ 幼儿道：（下咧嘴）呜呜呜！ 老师：那个表情好看呀？ 幼儿：嘻嘻嘻！ 老师：所以，我们每天要学找高兴的事呦。每天要嘻嘻嘻。点拨： 情感空间不仅是让幼儿学会表达自己的情感，还是孩子培养快乐性格的 空间，多向孩子提及： 你 最开心的事是什么？说说看..，孩子会渐渐地忘 却不愉快的事情，努力寻找快乐的事情，久而久之，就会养成寻找快乐的能 力。所以，每天，帮孩子找一个快乐的理由。感悟：快乐的性格不是天生养成的，是我们成年人为他们创造的。快乐是一种能力，也是一种成功的心态，是未来社会生存的基本条件。 2020-05-16 故事：每天，幼儿园有情感空间的时间，就是让幼儿学会自我表达情感的时间。 如让幼儿讲讲在家发 生 的有趣事或是你有什么高兴的事，或是给小朋友讲 个故事等等。 每个孩子在情感空间中都得到了锻炼。有的小朋友可以生动地讲述《西 游记》，《倒霉熊》笑话，表演手指谣，歌曲，舞蹈等。 老师提问：小朋友们高兴的时候是什么表情呀？ 幼儿道：（上咧嘴）嘻嘻嘻！ 老师提问：小朋友们伤心是什么表情呀？ 幼儿道：（下咧嘴）呜呜呜！ 老师：那个表情好看呀？ 幼儿：嘻嘻嘻！ 老师：所以，我们每天要学找高兴的事呦。每天要嘻嘻嘻。点拨： 情感空间不仅是让幼儿学会表达自己的情感，还是孩子培养快乐性格的 空间，多向孩子提及： 你 最开心的事是什么？说说看..，孩子会渐渐地忘 却不愉快的事