部编版小学六年级语文上册-16-盼.pptVIP

目 录 01 初读课文 整体把握内容 04 02 03 再读课文 聚焦心理活动 细读课文 感受多样表达 提炼迁移 习得表达方法 初读课文 整体把握内容 板块一 1、你们有过“盼”的经历吗？简单说说盼的是什么，怎么盼的。 看来，每一“盼”的背后都有一个愿望，今天我们要学的课文，题目就叫做《盼》。 导入话题 2、读课文，梳理内容：这篇小说中，本文的小主人公“盼”的是什么呢？通过哪几件事来写“盼”的呢？ 归类识记字词 书写要点： “嚷”的“口”都要写得紧凑些，“襄”的“双口”略扁，下面三横要紧凑； “酱”上部要紧凑，“夕”字点画不出头。“酉”长横要托住上部，短横不靠边； “篷”的“竹字头”要盖住下面的“逢”。 梳理课文中心和事例 读课文，梳理内容：这篇小说中，本文的小主人公“盼”的是什么呢？通过哪几件事来写“盼”的呢？ 梳理课文中心和事例 四件事例之间有什么联系呢？ 四件事例均围绕“盼”来写。开篇写“我”太喜欢这件雨衣，希望早一点儿穿上它，所以有了“晴天盼雨天”“雨天盼出门”到“最终如愿以偿，穿上雨衣上学”等几个事例，四件事例紧扣中心，层层推进。 再读课文，聚焦心理活动 板块二 一、找一找，在“盼”的过程中，“我”的心情又是怎样的？课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动。默读课文，找出“我”心情变化的句子。 二、说一说：课文中哪些地方的心理活动写得