精通版四年级英语上册教案表格.doc

第 一 单 元 教 材 分 析 教 材 分析 1．能够在真实的情景中理解、说出以下的句子：This is my friend/father/mother. Where are you from? Im from America/Beijing/Singapore/Shanghai. Whos this boy? Hes my brother. Whos this girl? Shes my sister. What does your father/mother do ? He/Shes a driver/teacher/teacher/doctor.并能在现实生活中初步运用这些表达法。 2．能够听、说、认读下列单词：China, America, England, Singapore, Canada, friends, boy, girl, teacher, farmer, postman ,driver, doctor, nurse. 同学之间能灵活运用这些词造句、编对话、进行操练，初步学会日常交流。 3. 能够听、说、读、写9个英语单词：China，good, friend, brother, sister, teacher, father, doctor, nurse. 4．能够在真实的语境中，说熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。 教学目 标 知识与能力 1．能够在真实的情景中理解、说出本单元如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业的句子。 2．能够听、说、认读本单元的单词。 个英语单词。 3. 能够听、说、读、写9 过程与方法 1．对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。 2．始终遵循从生活到书本再到生活的原则。 情感、态度 与价值观 1．能够初步学会最基本的自主学习方法。 2．能够初步形成与同伴合作学习的意识。 教学重点 能够在真实的语境中，说熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。 教学难点 能灵活运用本单元单词造句、编对话、进行操练。 课时安排 7课时 课 题 Lesson 1 周次 1-1 容 教 学内 Just speak, Just read and write, Lets play 教学目标 知识与技能 1、能正确听、说、读、写单词：China。 2、能掌握句型This is my new friend. Im from…能够在实际情景中恰当地使用。 3、能正确听、说、读单词America、China 、 England 。 过程与方法 1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。 始终遵循从生活到书本再到生活的原则。2. 情感、态度 与价值观 让学生感受学习英语的乐趣。 教学重点 1.能够听，说认读单词America、China 、 England. 2.学习运用句型This is my new friend. Im from… 教学难点 将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。 教学准备 课本，练习册，作业本，铅笔盒。 预 习 案 一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短 语（包括已学过的）。 三思：根据课文插图仔细思考课文内容。 四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。 五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。 案 导 学 同中求异 教 学 过 程 设 计 一、创设情境，预习导学：Greeting 、1Hello! Boys and girls! T：Ss: Hello! Miss Jiang! T: Nice to see you again! Ss: Nice to see you again! 、听录音认读单词和对话中的句子，理解对话内容。2: 二、明确目标，生成预期Clear the teaching aims. 1、 2、知道并应用本课学习家庭设施英文名称。 I…去介绍自己的家乡。m from3、明白如何应用: 三、呈现任务，自助学习 China, America, England。1、展示要学新单词： 2、示范朗读，教学新词。 四、合作探究，交流展示： 单词交流展示：1.）小组交流展示单词，让学生能熟读单词，明确单词的（1 含义。 （2）小组分别汇报，及时纠正语音语调。 对话交流展示： 2. 1）小组交流，师生合作释疑。 （ ）小组译、练、演对话。 （2