2010五年级数学试卷分析.docVIP

2010-2011学年第一学期 五年数学期末质量调查试卷分析 寨底学校高年级组常张军 这次测试由市教育体育局统一命题，试题覆盖面较广，难度适宜，注重对学生基础知识、技能和综合能力的考核。从卷面情况来看，我们的教学取得了较好的效果。但是也反映出教学过程中不容忽视的一些问题仍然存在。在此对数学测试的试卷做试卷分析如下，以便在将来的工作中更好的发扬优点，改进方法，提高效率，取得更大的成绩。 成绩统计：见学科成绩统计表 一、概括分析： 此次测试共分五道大题。学生在试卷上反映的情况可以看出，由于我校注重课堂教学，重视学习习惯和能力的培养，基础知识的掌握和各项基本技能、计算能力都有提高。 二、具体分析： 问题主要出现在以下题目： 1、知识城堡 学生基础知识掌握比较扎实。填空题第4题、第6题、第8题、第13题答得较好，学生对小数乘除法法则、可能性、数字编码、图形面积等理解到位，并能够熟练掌握，无论如何变形，都能正确计算。 填空题（9）小题内容是：两个数相除的商是4.5，如果被除数扩大4倍，除数不变，商是。这道题中“被除数扩大4倍，除数不变”引起的上的变化规律有的学生没有看出，说明审题不认真。 选择题（5）有的学生不注意审题，仍然按常规思考。没有考虑数量之间的关系及运用巧妙的方法来解题。这道题出错体现了学生对知识的整合能力比较差，思考不准确，思路不清晰，马马虎虎的毛病依然存在。 2、计算天地 学生对于小数乘除法运算、方程理解比较好，第1题口算，第2题列竖式算，第3题解方程学生都能够准确进行计算。 学生对于小数乘除法的计算，工作效率的问题大部分进行判断，第3题、第7题，大部分学生能够进行选择，但是有一小部分还是出现的错误。学生大部分能够按照从左到右依次进行计算，有括号的先算小括号里面的，计算题3道题，有少部分同学出现错误。 3、思维乐园 1）学生对于列方程掌握得较好，能根据题意列出正确的方程，并用准确的语言表达题目意思。能清楚地表明字母或者式子表达的数学含义。 2）学生能够运用基本图形的计算公式解决组合图形的面积，大部分同学能够正确计算，只有少数同学出现计算错误，还有学生在计算三角形面积时没有除以2。 4、动手操作 学生对于观察物体的规律能够快速、准确地看出，且能够用符号进行表述，但有一部分同学并没有看清题目的要求，所以出现了错误。 5、解决问题 1）第1题是列方程解母子年龄问题，学生能够根据母亲与儿子的年龄关系正确列出方程，虽然结论是一样的，但是过程出现错误。 2）第2题计算水费，学生能够计算出，并且算出平均每人用了多少水，要付多少水费。极个别同学没有注意到“平均”的问题，有的学生计算出现差错。 3）第3题学生计算得相当好，学生对于此类问题都理解得非常好，只有一两个同学出现错误，其余全部正确。 4）学生对于三角形面积的理解比较好，能够计算出题目所给三角形的面积，但有个别学生不会画高，或者画的不标准，虽然计算正确，但学生规范性有所欠缺。 5)学生对于求油桶重量的题目掌握得不太好，不能够灵活应用。有学生在理解“用去一半油”的时候，直接将连桶重量除以2，等于将桶重也去掉了一半。出现问题的原因：一方面没有仔细审题，另一方面没有注意三个问题的连贯性。缺乏耐心。 四、取得成绩 1、学生对概念掌握得比较扎实学生对应用题基本题型掌握得比较好，分析问题及解决问题能力显著，与平时培养训练是分不开的。知识理解比较系统准确，应用题的列式准确，学生审题认真。 2、学生的审题、答题习惯初步养成，大部分学生能正确书写，答卷的态度认真。对本学期所学的内容掌握较好，学生对应用题的理解能力有一定提高，学生在解题过程中体现了学习的扎实性、灵活性，对于贴近生活的应用题不再盲目解答，思路清楚。 五、存在问题 1、平时教学灵活性不强，缺乏新的教学形式方法，练习设计欠灵活。造成学生对变化大的题型认识少、适应慢。要继续加强课堂教学的设计，提高课堂效率，讲究教学方法的改革。 2、学生的计算熟练性和准确性还有待继续提高。有时做题的方法、思路都对了，却得不出准确的结果，这与平时没有进行大量的扎实训练分不开的。要能力，但也决不能抛下最基本的东西，这是需要我们正确对待的问题。 3、对于学习有困难的学生日常的辅导和帮助还不够，练习练得少，继续努力培养学生良好的学习习惯，抓紧基础知识、基本技能训练，使后进生的计算能力和审题能力得到提高。 4、通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。没有实际的生活经验，计算不够熟练，不能很好的运用，造成失分多。书写不规范。学生不会审题、分析理解题意，说明一些教师对学生缺乏有效的方法指导训练，学生的学习能力没有形成，不可能有效地自主探究学习；学生概念模糊，有些基础知识掌握不牢固，说明一些教师教给学生的知识缺乏实践、体验、探究，感悟的过程与方法；学生思维不活，方法单一